小说鉴赏—分析独特视角（女性视角、孩童视角）课件PPT

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小说阅读——分析独特视角
一、孩童视角（反套路答题，区分度高） 天下太平 莫言 小奥，大名马迎奥，但除了学校里的老师叫他的大名，村子里的人都叫他小奥。星期天上午，因为下雨，没法放羊，爷爷让小奥在家学习。他趴在炕沿上，翻了几页课本，心中感到厌烦。又看了一遍那几本看过很多遍的儿童绘本，更烦。他的目光盯着墙上一只壁虎看，突然，那壁虎向一只蚊子扑去。蚊子到嘴时，壁虎的尾巴一声微响，断裂了。另一只壁虎从黑暗中蹿出来，把那条在炕席上跳动着的小尾巴吞了下去。小奥大吃一惊，蹦了起来。他很想把奇迹告诉爷爷，却听到了爷爷响亮的鼾声。
他悄悄地从爷爷身边绕过去，顺手从门后抓起一个破斗笠扣在头上，然后轻轻地穿过院子，蹿出大门。雨下得不大不小，新用水泥铺成的大街上汪着明晃晃的雨水。他一边跳踩着水洼，一边念叨着同学们篡改过的诗句：“小鳖他老姐，最爱把气生。哭了一整夜，天明不住声。圈里母猪黑，窗上玻璃明。养猪发大财，全家进了城。”村街上没有人，一只麻雀叼着一只知了从很高的空中飞过。那知了尖利地鸣叫，拼命地挣扎。小奥听出了知了的愤怒和不服气，这么大的知了被小麻雀儿擒住，它怎么能够服气？果然，那知了挣脱了麻雀的嘴；尖叫着钻到天上去了。那只失去了猎物的麻雀，筋疲力尽地落在张二昆家的门楼上。
张二昆家的大门是村子里最气派的大门，在大门两侧白色的墙上，右边写着“改建新式厕所”，左边写着“享受文明生活”。张二昆当村支书，是村子里最大的官。村里人都不乐意把改建厕所的宣传口号写到自家墙上，二昆说那就写到我家墙上。张二昆当村支书两年就把这个乱得出名的村子治理得服服帖帖。张二昆让村子里的人都坐上了马桶。张二昆说农民坐着拉屎是小康社会的重要标志。小奥想到刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆。张二昆当官前是村子里最大的刺儿头，他曾经将他的前任拖到村西头那个大湾里。小奥记得那天的场面，真像过节一样。那个官不会游泳，在湾里挣扎，喝湾水把肚子都喝大了。那个官刚爬到湾沿上就被张二昆踢下去。爬上来又踢下去。爬上来又踢下去。后来那个官哭着说：“二昆，爷爷，我承认了还不行？”张二昆说：“你大点声说，让大家伙都听到，你承认了什么？”那个官说：“乡亲们，我承认，我将黑青铁路占咱们村的公留地的赔偿款挪用了一点点。”
张二昆说：“大家伙儿都把手机拿出来录视频，你大点声，当着大家的面说清，说你贪污了多少，怎么贪污的。说不说？不说你今天就在湾里泡着吧。”小奥记得那是前年二月里的事儿，湾里的冰刚刚融化，水很凉，小北风一吹，站在湾边的人都忍不住打哆嗉。大家都开了手机录视频，那个官站在湾沿，浑身流着水，嘴唇发青，哆嗉着交代罪行。张二昆说：“乡亲们，把证据保存好，千万别删了。我去投案了。”乡亲们说：“二昆，我们联名保你。”
小奥路过张二昆家大门口时，一扇大门嘎嘎响着打开了。张二昆跟随着一个五大三粗的黑汉子走出来。张二昆与那黑汉子握手，脸上挂着笑，嘴里连声说：“您尽管放心，袁武的工作我去做，不整改就关闭他的！”小奥不认识黑汉子，但他知道袁武是他的同学袁小鳖的爹，是养猪场的场长，这几年发了，但也让大湾渐渐地成了一个污水坑，井里的水，也散发着刺鼻的臭气，不能吃了。黑汉子钻进黑色轿车，张二昆对着车招手，目送着车沿着湾边的公路右拐北去。这时，他才像突然发现了似的，惊讶地问：“小奥，你在这里干什么？”小奥指一指门楼上的麻雀，说：“知了飞了。”张二昆道：“什么乱七八糟，回家写作业去。”小奥站得笔直，盯着张二昆看。张二昆虎着脸说：“看什么？回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了。”
 9．小说始终以小奥的视角行文，这种行文方式有哪些好处？请简要分析。（6分）（1）以小奥的视角行文，能将一些零散的情节统一起来，使叙述散而不乱。（线索）（2）以旁观者的角度来写张二昆，使人物形象更真实更接地气。（人物）（3）从一个小孩的眼光和心理出发，能将一些很平常的事物写得饶有趣味。（效果、审美）
一、孩童视角的作用1.是否是线索人物？2.是主要人物还是次要人物？3.主旨是褒扬还是鞭挞？4.从其视角观察的内容特点、说话的语气特征等现在的小说阅读：有模式，但又去套路化
一、孩童视角的作用1.情节上：线索，有机串联，脉络清晰，散而不乱2.人物上：观察者，旁观者，独特观察，表现（其他）人物形象，真实 对比反衬：单纯、美好——复杂（成人）、名利心机3.主旨上：鲜明深刻；复杂生活的简单化审视；反衬成人世界的虚伪冷漠、麻木残酷；突出、反映成人世界的生活悲欢和复杂显示矛盾争端；关照人世沧桑和社会苦难；4.效果（审美）上：新颖别致、形象直观、单纯真挚、童真有趣、奇异的美感；给读者有回到童年和原乡之感，亲切美好
二、女性视角1、内容上：观察细致，展现更多细节，增加真实性，生动具体；2、人物上：感觉敏锐，通过细节观察更好地刻画人物，人物更真实，丰满；3、主旨上：从女性角度理解某事，从而更好把握主旨，表现战争、暴力事件时，会形成反差，或侧面突出某事的残酷（特征），从而深化主题。4、效果上：以女性视角描写xx，更直接还是间接，若间接，则引发读者想象、思考，侧面烘托xxx的特点。
小说情节手法及其作用专题训练答案：一、《一生中最高兴的一天》①叙事人称：采用第一人称的写法，使故事更具真实性，情境显得更为真切。父亲讲述了自己过去的生活经历，使用第一人称可以使故事更加真实可信。②人物形象（叙事语言）：更好地塑造人物形象。“父亲”的亲口叙说具有口语化的特点，符合人物身份，能更好地塑造人物形象。父亲的语言是平白如话不加修饰的口语，娓娓道来，给人以一种亲切、可读的感觉。③人物情感（情节结构）：紧扣题目，详细地叙述了父亲“最高兴的一天”的经历。父亲回忆过去的痛苦生活来说“最高兴的一天”，更能凸显出父亲的“高兴”。④主旨：有助于表现小说的主题，“最高兴的一天”是令人心酸的一天，与那个贫穷年代过年对比，改革开放的新时代，带来了“一家人围坐在一起吃‘八碗’”过大年三十的幸福生活。(每点2分，答出3点得6分。)
小说情节手法及其作用专题训练答案：二、《百合花》①内容上：女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②人物形象：女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③主旨：引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题（战争的残酷，人物的品质）。④效果：以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。