高中语文北师大版必修二第一单元 人间真情1 《诗经》二首小雅•采薇教学设计

这是一份高中语文北师大版必修二第一单元 人间真情1 《诗经》二首小雅•采薇教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方式，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
一、理解主人公复杂的心情。
二、了解《诗经》的重章叠句的形式及其作用。
三、进一步了解《诗经》“无邪”地“言志”的特点。
四、了解《采薇》篇对后世边塞诗的影响。
【教学重点】
一、运用想象和联想描摹诗歌画面；
二、理解主人公复杂的心情。
三、了解《诗经》的重章叠句的形式及其作用。
【教学难点】
理解主人公复杂的心情。
【教学方式】
一、引导＋探究的合作模式
二、分组抢答计分
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、课前预习.自主完成
（一）字词读音
（二）疏通文意
二、课堂教学
由教师主持，评委四个，一个小组一个。比赛共分两轮进行：第一轮各组必答题，先抢先答，抢答正确继续选题并加10分，抢答错误不得选题并扣10分。第二轮是风险题。比赛以得分最高组为胜出组。
（一）《诗经》常识
《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称《诗》或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。《诗经》的体例按照音乐性质划分风、雅、颂三类。按表现手法划分为赋，比，兴，六者合称为《诗经》六义。
（二）拼音正误
在本组题目中，将给出几个汉字的注音，请用最快得速度判断出正误。判断全对得10分，错一个，本题不得分，错两个或两个以上，本题倒扣10分。
靡（mí）家靡室 玁狁（yǎn yǔn） 载（zǎi）饥载渴 彼路（lù）斯何 我行不来（lái） 小人所腓（fēi） 雨（yǔ）雪霏霏
（三）《诗经》相传是由（ ）编订而成的，《诗经》开创了我国（ ）的源头。
（四）请全组同学齐读《采薇》1-3章 ，请注意：1.停顿。2.字音。3.情感。明显错误一处给0分，两处扣10分。
（五）《采薇》选自于《诗经. 国风》吗？
（六）理解记忆
用90秒的时间全组集中记忆整理以下带有红色标记汉字的意义，派出代表独立作答。能全部答对加10分，有一字不对则为0分，有2个以上不对倒扣10分。答题代表有2次向本组成员求助的机会。作答时间不得超过70秒。
采薇采薇，薇亦作(初生)止（“亦”“止”都是语气助词）。
曰（语气词）归曰归，岁亦莫（同“暮”）止。
靡（没有）家靡室，玁狁（古代匈奴的别称）之故。
不遑（没有空闲）启（危坐）居（安坐），玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔（幼苗柔嫩）止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈（形容忧心如焚），载饥载渴（‘载…载是又…又的意思）。我戍未定（固定），靡使归聘（问候）。
采薇采薇，薇亦刚(将老而粗硬)止。
曰归曰归，岁亦阳（农历十月）止。
王事靡盬（止，息），不遑启处（居处）。
忧心孔（很）疚（苦痛），我行不来（慰问，劝勉）。
（七）理解记忆
彼尔（花盛开的样子）维（语气助词）何，
维常之华（花）。
彼路（同“辂”，大车）斯何，君子（贵族、将帅）之车。
戎车既（已经）驾，四牡业业（高大的样子）。
岂敢定居，一月三捷（胜利）。
驾彼四牡，四牡騤騤（马强壮的样子）。
君子所依（乘），小人所腓（隐蔽、掩护）。
四牡翼翼（整饬的样子，比喻马训练有素），
象弭鱼服（同“箙”，盛箭的袋子）。
岂不日戒（戒备），玁狁孔（很）棘（紧急）。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思（句尾语气助词），雨（动词，下）雪霏霏（大雪纷飞）。
行道迟迟（迟缓的样子），载饥载渴。
我心伤悲，莫知我哀。
（八）合作读译
请其他三组同学配合本组共同合作完成《采薇》4-5章的读译。其他三对照屏幕读一段原文，参赛组对照屏幕读一段译文。依此类推，直至读译完全诗。合作成功，答题组得10分。其他三组各加上助人为乐分5分。
（九）合作探究
诗歌为什么要从“采薇”写起？请多角度分析，言之成理即可得到全部分。
一、军中打仗，为充饥而采食薇菜。
二、重章叠唱：增强了诗歌的节奏感、音乐感，一唱三叹，形成一种回环往复之美，韵味委婉而深长。
三、以采薇起兴，以采薇从春到秋的生长过程，衬托戍期漫长，思乡之深。
（十）活跃气氛
你掉进陷阱了！！！这是一条空题，由于你的选择失误，你在本环节得0分。
（十一）合作论述
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”历来被认为是《诗经》中最好的句子，你认为这句诗妙在哪里？各组讨论三分钟。要求各组必须以书面形式作答本题。
1．借景抒情。
诗以春天随风飘拂的柳丝，渲染昔日出发时的依依惜之情；用雨雪纷飞，表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦。
2.以乐写哀，以哀衬乐。
以春风杨柳之灿烂春光，反衬离家之悲；以风雪交加严酷之寒冬，衬凯旋之乐。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
3.对比。
将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，更加突显哀愁。
（十二）背诵、吟唱全文。
三、小结
《诗经》的永恒魅力，不仅仅在于它以最淳朴的形式展示了爱情和战争，而是它象征着人类文明或者是人生体验的矛盾。《采薇》蕴涵的是人类生活的“征战”模式，即那种为追求而战斗的永恒精神；出征最起初适用的是战争、为了土地财富而战。当然，它还应该有其他的样式。比如为了美、国家，为了尊严，为了精神的独立，等而进行的有形和无形的抗争或者是奋斗，拼搏。通俗地讲就是去追求和实现眼前的现实的目标。
“归家模式”最起初的含义就是回家。是想返回家乡、返回本真的永恒的眷恋。是想找寻到精神的栖所。
四、课后作业
闻雁 韦应物
故园渺何在？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘 赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗从体裁上看是（），这两首诗都是抒发（）感情 。
（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？