高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了作家简介，写作背景，朗读体验，愁“词眼”，直接抒情，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，茫然无着，寂寞冷清等内容，欢迎下载使用。
课前自主学习任务 假如你是电视记录片《千古李清照》的文案编辑，你将讲述关于李清照的哪些故事？要求：以小组为单位，一人负责一集文案撰写，小组长为统筹编辑。
李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。婉约词：修辞婉转、表现细腻南渡是李清照人生的分水岭。前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
靖康之变后，李清照南渡避乱，不久北宋灭亡，，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。国破、家亡、夫死，伤于人事。
声声慢　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
&pd=bjh&fr=bjhauthr&type=vide
找找词眼：　　哪个字最能体现词人的感情？
词眼：最能传达词人内心情感的字词。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚傅赓生《中国文学欣赏举隅》：“此十四字之妙：妙在叠字，一也，妙在有层次， 二也，妙在曲尽思妇之情，三也。”
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。　　　　　——杜甫《登高》
※增强韵律，音乐美 ※增强感情。
联系所学诗文，说说叠字有何表达效果？
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
1、《声声慢》有哪些鲜明的画面？请选择你最有感触的一处，发挥想象，将其画下来与同学分享。2、请找出其中的意象，结合以前学过的包含这些意象的古诗句，谈谈这些意象的丰富内涵。（要求：以3-4人为一小组，一人负责选取意象并查找诗歌进行分析，其余同学共同完成画面创作。）
　　并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。“淡”——晚年何等凄凉惨淡
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
明月几时有， 把酒问青天。——苏轼 抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。　　　　 ——李白
早是出门长带月，可堪分袂又经秋。晚风斜日不胜愁。——张泌《浣溪沙》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦　　 ——李清照《醉花阴》
黄花比喻女子憔悴的容颜
菊花，一种孤傲高洁品格的象征。
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
耿耿残灯背壁影,萧萧暗雨打窗声。——白居易《上阳白发人》寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
“这次第，怎一个愁字了得？”刘永济：“一个愁字不能了，故有十四个叠字，十四个叠字不能了，故有全篇。”
李清照只是在抒写作为一个落难贵夫人的个人哀愁吗？