初中音乐人教版八年级上册第六单元 冬之旅欣赏 十一月•雪橇教案

这是一份初中音乐人教版八年级上册第六单元 冬之旅欣赏 十一月•雪橇教案，共3页。教案主要包含了课标分析，教材分析，学情分析，教学策略，教学目标，教学重点，教学难点，重难点突破策略等内容，欢迎下载使用。

第三课时《十一月•雪橇》、《菩提树》教学设计
【课标分析】
《十一月•雪橇》、《菩提树》是人教版八年级音乐教材第六单元《冬之旅》第三课时的教学内容，是两首外国古典音乐作品，旨在通过音乐欣赏，了解柴可夫斯基和舒伯特的音乐作品，提高学生的音乐欣赏水平。
【教材分析】
《十一月•雪橇》是一首三部曲式的乐曲，通过速度、节奏等的变化，呈现了欢快的音乐情绪；
《菩提树》是舒伯特创作的声乐套曲《冬之旅》中的第五首，歌曲旋律朴素、明朗，表现了主人公对童年的回忆和流浪在外的悲伤。
【学情分析】
八年级学生对外国作品的了解不够深入，所以本节课旨在发挥学生的想象力，采用观看视频、感受对比、参与交流等方法培养学生对音乐的感受能力。
【教学策略】
在教学中要努力创造学生容易接受的教学氛围和环境，引导学生感受外国音乐作品的情绪特点。围绕重点内容开展“听”、“ 唱”等课堂活动，从而让学生在快乐中感受音乐之美，培养学生的合作意识，提高学生审美能力。
【教学目标】
1.能够感受柴可夫斯基的作品《十一月•雪橇》对冬景的描绘，通过对主题旋律的聆听，能够对作品进行简单分析。
2.通过聆听艺术歌曲《菩提树》提高学生音乐的感受能力。
3.了解钢琴组曲、声乐套曲等音乐知识，认识柴可夫斯基和舒伯特。
【教学重点】
1.能够感受《十一月•雪橇》、《菩提树》的音乐情绪。
2.了解钢琴组曲、声乐套曲等音乐知识，认识柴可夫斯基和舒伯特。
【教学难点】
能够从情绪、力度、节奏、旋律、曲式结构等音乐要素方面感受《十一月•雪橇》对冬景的描绘。
【重难点突破策略】
在突破重点方面，以播放视频反复聆听以及老师范唱等方法，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生在反复聆听音乐的过程中提高感受能力。
在突破难点方面，通过让学生观看视频、分段听赏、合作探究、教师引导等方法，从情绪、力度、节奏、旋律、曲式结构等音乐要素方面感受分析乐曲。
【课型】：新授课、欣赏课
一、教学过程
二、小结：
今天我们感受到了乘着雪橇飞奔的欢快，也体会到了舒伯特在寒冬流浪在外的悲伤，希望我们带着自己发现美得眼睛去领略更多大自然的美景！
三、板书设计
《十一月•雪橇》
一、音乐情绪
二、音乐结构
《菩提树》
一、音乐情绪
二、旋律特点
四、教学反思：
欣
赏
《十
一
月•
雪
橇》
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
视频
导入
播放视频，请同学们观看后用优美的语言说说你都看到了什么？
观看、感受
通过视频观看，引导学生说出雪橇。
第
一
次
聆
听
播放乐曲《十一月•雪橇》的钢琴演奏视频，让学生带问题欣赏。
问题：
1、从乐曲中你感受到了怎样的情绪？
2、乐曲可以分为几部分？
3、你从乐曲中仿佛看到了什么？
观看视频、感受聆听音乐情绪、思考并回答问题。
整体欣赏感受音乐情绪和结构。
第
二
次
分
段
赏
析
A段欣赏:播放A段主题，提醒学生感受，乐曲的重音在第几拍上？
第二次聆听A段主题，让学生跟随旋律线感受旋律起伏的特点。
师生一同演唱A段主题的第一个乐句。
B段欣赏：播放音乐、提出问题。
问题：思考乐曲在速度和节奏上有什么变化？表现了怎样的音乐形象？
C段欣赏：播放乐曲，提出问题：在这段音乐中如果听到熟悉的旋律，请举手示意，并试说在哪部分听到这段旋律？
聆听音乐、试画旋律线、师生共同演唱旋律并回答问题。
学生聆听感受音乐、思考并回答问题。

老师引导学生通过分段欣赏，培养学生对音乐的分析能力。
第
三
次
情
感
升
华
最后再完整欣赏乐曲一遍，要求学生充分想象，认真聆听，感受乐曲所带来的欢快情绪
聆听音乐，感受更深层次的音乐内涵，提高学生的审美能力。

拓
展
延
伸
1、简介作曲家：柴可夫斯基；简介钢琴组曲
2、欣赏柴可夫斯基的《四小天鹅》舞曲，感受他的音乐风格特点。
学生聆听教师的讲授，掌握音乐知识。
学生跟着音乐打节拍、做律动，感受音乐。
拓宽学生音乐知识，提高学生音乐感受能力。
欣
赏
《菩
提
树》
第
一
次
欣
赏
播放视频，提出问题：舒伯特笔下的冬天是怎样的？（提示学生从音乐旋律、音乐情绪两方面欣赏）
认真欣赏视频，感受作品的情绪。
让学生初步感受音乐情绪及旋律特点。
知
识
拓
展
简介歌曲创作背景及舒伯特；了解声乐套曲。
认真聆听老师讲解，了解音乐知识。
拓展学生音乐知识。