生物的性状表现PPT课件免费下载
展开一、【教学目标】
知识性目标:
举例说出性状和相对性状。
说出遗传和变异的现象。
判断给出的性状是否为相对性状。
能力目标:
根据所给出的实例,总结归纳性状、相对性状、遗传现象和变异现象的概念。
情感态度价值观目标:认同几乎每一一个生命个体都是独一无二的。
教学重点:认识性状与相对性状、认识遗传和变异现象
教学难点:性状和相对性状
二、【课文主要内容】
(一)导入:
图片引入:俗语常说“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”,同学们知道这体现了什么生物学现象吗?我们认识生物规律,总是先从研究生物可以表现出来的现象开始的。引出课题:生物的性状表现。
(二)新课教学
1.性状
小游戏:你来描述,我来猜
游戏规则:一名同学背朝屏幕站在台上,选择几名同学依次描述屏幕中出现的生物特征,这名同学成功猜出即为胜利。.问:同学们,你们刚才描述特征时,是从哪几方面考虑的?
小结:在遗传学中,生物体的形态特征、生理特征和行为方式统称为性状。
2.相对性状
问:刚入学时同学之间从不熟悉到熟悉,你是如何去辨认这么多的同学呢?
学生说出人的各种性状。
活动一:(一)调查自己的部分性状
1、请结合课本68-69页人的部分性状表现图片。
2、两人一组,在同学的协助下确定自己8种性状的所属类型。
3、将确认好的性状作好记录,在表格相应的栏中打勾。
(二)比较你的性状表现与同学们的异同。
全班同学起立,请一名同学逐一汇报
自己的性状表现,请与之性状不- -致的同学坐下。
问1:为什么最后只剩他一个人站着?
问2:有没有所有性状都相同的两个人呢?
问3:世界上是否存在第二个你?
人类的性状至少有十万种,所以世界上几乎没有完全相同的两个人,即使,是双胞胎也是有差异的,因此每一一个同学的生命个体都是独特的,当你越到困难的时候,要想到,你是这个世界上独一无二的,
图片观察:
观察分析多种多样的生物性状表现的图片。性状有不同的表现形式。
小结:同种生物的同一性状的不同表现类型称为相对性状。
图片:举出错误的相对性状例子,分析相对性状的判断标准。
3.遗传
活动二:亲子辨认
根据子代的不同性状表达,找到他们的爸爸妈妈。
问1: 你是怎样帮他们找到父母的呢?
问2:英国黑人夫妇生出金发碧眼白皮肤女婴--你没有辨认出来他们是一 家人又是为什么?
图片:展示人、动物、植物的遗传、变异现象。
小结:遗传和变异是普遍存在的。生物的遗传和变异都是通过生殖和发育获得的。
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