小学信息技术川教版（2019）五年级上册第2小节 侦测太空垃圾精品课件ppt

导入新课

一、新课导入

上节课，我们帮助欢欢实现了清除太空垃圾的愿望，但是想要统计飞船收集了多少垃圾，要怎么实现呢？

思考

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

讲授新课

二、知识积累，学一学

1、变量

要统计飞船收集了多少垃圾，会用到“变量”。

小知识：

“变量”是指没有固定的值，可以随条件改变的数，如欢欢的飞船手臂碰到太空垃圾一次,就计数增加1。

2、建立变量

先要建立变量，可点击“变量”中“建立一个变量”。

(1)变量命名。

(2)在每次脚本运行时就要“将我的变量设为0”。

想一想，为什么每次开始运行脚本都需

要加“将我的变量设为O”这条命令?

(3)飞船手臂碰到太空垃圾一次，就会用到这个命令“将我的变量设为1”。

(4)要使我们看见统计，会用到“显示变量[太空垃圾统计]”命令。

(5)在碰到太空垃圾后，要显示统计结果，就会加入显示变量与增加变量命令。

情景展示：

欢欢：我把上面几个命令综合运用在侦测条件中啦!

三、开动脑筋，想一想

太空垃圾运动的两种方式完整脚本,你是怎样做的?

方式一:自由移动

情景展示：

爷爷：还可以加入太空背景。

方式二：由远到近大小变化

情景展示：

爷爷：两种方式有什么相同之处与不同点?小组讨论下吧。

爷爷：把两种不同的移动方式用在不同的太空垃圾角色上，来实现收集太空垃圾吧！

欢欢：我用侦测颜色来统计，可不可以用碰到角色来统计?

四、拓展延伸,试一试

1、想一想，太空垃圾碰到欢欢太空船手臂就进行变量统计，在太空船脚本中可以实现变量统计吗?

2、增加更多的太空垃圾有简便方法吗?

思考

回答

观察学习

学习，实践

思考学习

探索实践

培养动脑思考能力

培养表达能力

观察学习

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

鼓励学生尝试完成操作练习

培养动手能力

采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。

课堂小结

五、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

分享交流

学习反馈

学会倾听

作业布置

六、作业布置

    预习下一课《太空遨游——躲避陨石》。

预习下一课

培养自主学习能力

板书

第2节  太空垃圾清除卫士

1、变量

2、建立变量

3、太空垃圾运动的两种方式