美术一年级上册第七单元 学校像我家第17课 夸你夸我教案设计

这是一份美术一年级上册第七单元 学校像我家第17课 夸你夸我教案设计，共5页。教案主要包含了通过对作品，作品展评，小结等内容，欢迎下载使用。

一、本课以“设计·应用”为主，让学生体验、熟悉彩纸等制作材料的性能，了解“物以致用”的思想，能够简单掌握彩纸平面设计的制作过程。通过对制作工具的使用，提高学生的动手操作能力，并能了解平面造型设计的形式美感。
二、本课从学生的实际需要出发，充分考虑到他们今后的发展，以有利于学生的学习兴趣为基点，通过说、看、玩等学习活动，设计制作一张“夸夸自己和小伙伴”的卡片来向学生进行思想道德教育。这是因为一年级的小学生思维单纯，与别人交往的时候容易简单的判断一个人的好坏，缺乏客观全面地评价能力，经常出现只看到别人缺点不能发现优点的现象，造成不团结、排斥，或出现自卑的情况，这对于他们今后友好的人际交往是不利的。因此，让学生发现自己和他人的长处，既对自己有信心，又能用善意的眼光和态度看待周围的人和事物，从而友好的和他人交往、合作、互相学习、共同进步，体验成长的快乐。
学习目标
一、通过体验以纸材为主的活动，以做卡片的形式，初步掌握用折、剪、撕、拼贴等技法完成简单的造型设计和制作。
二、能从自己长大的表现中找到自己身上的长处，体验被别人欣赏的快乐，增强自信心，能善于发现别人的长处，用善意的眼光欣赏别人，从而取长补短，共同进步，以利于今后的成长生活中发展与人友好交往的积极情感，并能感受到学校这个大家庭的温暖。
三、通过对作品、媒材、工具及制作工程的体验，培养学生的感知能力、造型色彩表现能力、口头表达能力及与人合作交往的能力。
教学重点
了解身边的制作材料及工具，能够简单的运用折、剪、撕、拼贴等技法完成造型设计和制作。
教学难点
能根据自己的爱好和特长，运用掌握的制作技巧大胆、自由地表现和创作，体现出自信及欣赏他人的积极情感，作品有新意。
学习材料准备
教师示范彩纸、剪子、胶水、做好的卡片教具、相关图片及课件、学生长处卡、班级留言板、彩色粉笔等。学生制作用的彩纸、彩笔、剪子、胶水等。
教学过程
一、故事导入：
森林里正在进行“看谁本领大”的比赛，同学们想去看一看吗？那就让我们一同走进大森林吧！
[课件演示]在比赛中有许多小动物都得了奖，小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他伤心的哭了：“我，我真没长处。”树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就跟着小鸟学唱歌，可是他的大嗓门一开，大家都害怕了，小鸟说：“真难听，真难听。”小河马流出了眼泪：“我，我真没用”。小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去，小猴都取笑他，小河马伤心地哭了： “我，我真没长处。”小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了，小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处啊！”
同学们，通过刚才的小故事，你们知道什么是长处吗？（一个人的优点、本领）我们每个人都有自己的长处，我们今天这节课就用做卡片的形式来夸夸自己的长处，夸夸小伙伴的长处。[出示课题：夸你 夸我]
二、新授：
1、夸自己，相信自己。
同学们，你们都知道自己的长处吗？老师给你们每个人都发了一张卡片，你们快速的把自己的长处、优点或是爱好写上去吧！（学生填卡）我发现有很多同学都很自信的写完了，没有写完的同学要加油啊！谁愿意说说自己的长处呢？长处啊，每个人都有，如果你不知道，那就是你还没有发现，相信自己我能行，你们都很棒！
2、夸别人，欣赏别人。
刚才我们找到了自己的长处，现在我们再来找一找别人的长处，你们能发现别人身上的长处吗？先来说说老师身上有什么长处？同学们有什么长处？你能发现别人的长处，真好！我们在评价别人的时候要观察的全面，欣赏别人是美德。
3、欣赏卡片形状、色彩，分析卡片制作材料、制作方法。
我把我们班几名同学的长处写在了卡片上，你们想看吗？那你们把眼睛闭起来，老师要给你们一个惊喜。[出示卡片]请同学们睁开眼睛，老师做的卡片好看吗？能让你们喜欢，我真的很高兴，你们想不想也亲手做一个送给自己和小伙伴呢？那么我就把这些卡片分给你们每个小组，你们一起来思考这样两个问题，[课件]第一，卡片是用什么制作材料来做的？第二、卡片的制作步骤是怎样的？用到了哪些制作方法？ [发卡片]哪个小组来说卡片是用什么材料来做的？（彩纸）是怎么做的呢？谁能说说第一步怎么做？[课件]我们首先要把想好的形状和图案画下来[板书：画]，然后把它剪下来[板书：剪]，接下来把剪好的各个部分贴在一起[板书：贴]，最后把自己或者小伙伴的长处和名字写上去[板书：写]，这样就完成了卡片的制作了。同学们，除了这些方法以外，你们在老师的卡片作品中发现其它的制作方法了吗？用折的方法也可以[板书：折]，还可以用撕的方法，这种效果也是很有趣的[板书：撕]
4、欣赏学生作品。
有一些小朋友就是运用这些制作方法，再加上丰富的想像，做出了各种各样的小卡片，你们想看吗？现在就让我们一起来欣赏一些小朋友的作品吧！[课件]这张卡片里有剪出来的小人物，还有很多小形状，内容很丰富；这一张是月亮和星星，虽然造型的设计很简单，但是色彩的搭配却是很漂亮；这是用两条鱼的形状做的卡片，同学们看，用写满文字的贴纸当做小鱼的花纹，想法是不是独特呢；这一张卡片是小兔子的家，在房子上写文字，也是个不错的办法；这是一只可爱的小狗，同学们能看清小狗头上的毛是怎么做的吗？是用卷的方法完成的，你们也可以尝试这样的方法；最后一张卡片是一只可爱的小猫，它的形状和颜色都非常好。这些小朋友的作品都各具特色，那么让你们来做的话，你能做什么样的卡片呢？你有什么办法能让你的作品更有创意，与众不同呢？我们也可以借助一些小装饰，把它装点一下，也是一个不错的办法。
三、学生作业：
1、[出示班级留言板]老师为我们的班级做了一张“留言板”，这张“班级留言板”的内容就是让你们自己设计制作一张“夸你夸我”的小卡片，做完了把卡片贴到“班级留言板”上，让它成为我们班级中亮丽的风景，好吗？
2、老师要提醒同学们，制作的时候要注意使用剪子的安全，不乱扔纸屑，同学之间要互相帮助，要注意制作时间，我们看看谁的卡片做的最好看，最有创意，能够第一个贴到“班级留言板”上。同学们准备好了吗？现在开始！
[学生制作，教师指导。播放音乐烘托气氛。]
四、作品展评：
我们的“班级留言板”真是热闹，一下子就贴满了。谁能来介绍你做的卡片呢？你对哪一张卡片感兴趣？谁能来评价别人做的卡片呢？好在哪里？[教师挑选出好的作品，分析形色特点]
五、小结：
同学们，看到自己亲手做的卡片，听到别人对你的夸奖，你的心情是怎样的？发现自己和别人的长处都是一件非常快乐的事，我们要学习别人的长处，改掉自己的不足，这样才能更优秀，你们能做到吗？下课！