初中记叙文写作能力提升系列训练7：构思技巧之巧用抑扬

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【要点梳理】
抑，就是按下，收束；扬，是上举，放开。运用“抑扬”方法，可以欲扬先抑，也可欲抑先扬。目的在于抑的可以先扬；目的在于扬的可以先抑。这样前后对比造成反差，情节在起落中曲折生动，给读者以深刻的印象。“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。
《战国策》中有一篇《冯谖客孟尝君》。冯谖是孟尝君收留的门客，他长歌弹铗，要鱼要车，人们都厌恶他，说他是个贪而不知足的家伙。一次，孟尝君要冯谖去薛地收税讨债，冯却把农民的欠债单焚火烧光，把欠账一笔勾销，孟尝君大为恼火。然而当孟尝君被齐王撤职回到薛地，却受到当地百姓的夹道欢迎。这时，他才认识并夸奖冯谖的远见卓识。文章运用欲扬先抑的手法突出了冯谖的过人胆识。
杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。
一、抑扬法的三种形式
1.突出人物形象
一篇题为《现在我了解了妈妈》的优秀习作文章运用欲扬先抑的手法，在我们面前树立起了一个技术高明、品格崇高、心灵手巧的好职工、好妈妈的形象。文章先写妈妈的“笨”、“邋遢”、写“我”的埋怨和生气，：“妈妈一点美学也不讲，整天穿着一件破旧的、很不合身的工作服，显得邋里邋遢。别人的妈妈又是烫发，又是穿高跟鞋，打扮得多漂亮！再瞧瞧她，脚上的鞋不知落了几层土！她听不进我们的劝告，尽给我们丢丑，我很嫌弃她。”这是“抑”；然后写妈妈在工厂技术精湛，谁也比不上，工作又快又好，受人称赞，这是“扬”；从而突出了妈妈全身心扑在工作上的精神，赞美了她美丽的心灵。
有一篇题为《这也算是家》的作文，与上文有异曲同工之妙。爸爸当了一厂之长，忙于工作，常常晚饭不回家吃，家也不像个家。后来才了解到爸爸为了挽救濒临破产的企业，使几百号工人有饭吃，有工作做，才废寝忘食，全力以赴，这是为了几百个工人的家啊。文章运用抑扬法，有力地突出了父亲为了大家牺牲小家的崇高精神。
2.突出事物特点
贾平凹的《丑石》是运用欲扬先抑的手法突出事物特点的优秀典范。下面我们再来读一篇学生习作《打着补丁的时装》，为了突出打着补丁的裤子设计新颖，时尚新潮，文章开篇尽贬抑之能事：“我”万般无奈把摔破的牛仔裤缝补起来将就一下，同学们的大惊小怪和大呼小叫使“我”不安和恐惧，只怪自己“自甘堕落与补丁为伍”。在把这打补丁的裤子贬抑到底之后，笔锋一转，通过同学们的盛赞，把这“时装”扬到最高处：“新颖别致的香港货”，“我”被推上舞台作时装表演，博得雷鸣般掌声，荣获Partg特等奖。这种欲扬先抑的方法突出了这件时装的美，同时揭示出一个哲理：看待事物的角度不同，结论就不同，换个角度看自己，就有快乐的人生。
有一篇写苦瓜的习作，先极写苦瓜的苦味和“我”对它的厌恶，然后记叙了苦瓜的顽强和它的价值。文章运用先抑后扬的方法赞美了苦瓜的默默奉献、甘受误解的高尚品德。
3.突出对事情的认识
对事物常常不是一下子完成的。运用抑扬法可以进一步突出对事物认识的变化。
一篇题为《减肥记》的作文开篇先极写“爱美之心”的强烈，只想做“行动好比风扶柳”的窈窕淑女，痛下决心“减肥不成誓不休”。这是扬。然后笔锋一转，写出了“减肥”的痛苦和失败，同时也写出了减肥对人的严重危害。这是抑。通过先扬后抑的方法，表达了作者经过了一番实践之后，正确认识了盲目减肥的危害。
有一篇题为《假若没有树根》的习作，同样运用先扬后抑的方法，先写了根雕的优美，然后揭示出根雕是以毁坏大自然的树木为沉重代价的，有力的表达了要爱护大自然的主题。
二、运用抑扬法的注意点
1、“抑”“扬”有度
也就是要注意抑扬转化的“火候”。抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。
2、转变自然
开车急转弯容易发生车祸。写文章“急转弯”，容易失去真实性。人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。《丑石》中，作者对丑石的情感转变就处理得很自然。
三、例文赏析
丑 石[贾平凹]
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，不太采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了。”天文学家说。 “
真的，是太丑了。”
“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。
伯父从台湾归来
前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡探亲了。我别提多高兴了，整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。
记得前年，远房的叔叔从新加坡回来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。我穿着它，人人注目，好几个同学向我打听，什么地方买来的？多少钱？我总是诡秘地一笑：大陆上买不到的。我想，这次伯父回来，肯定会带给我更好的礼物。哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。高高的个儿，油光的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许还拎着大皮箱……
一天，我放学回家，老远就看见家门口围着很多人。我估计准是伯父回来了，便一口气奔到家门口，分开人群，挤进屋里。只见奶奶旁边坐着一个老人，约摸六十来岁，黑瘦的脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装。看那样子，比我爷爷还要老。我愣住了，这哪是我想象中有风度的伯父呀！
奶奶先开口：“这是我孙儿琼琼。”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去，抚摩着我的脑袋说：“比相片中见到的大多了。”我任他怎么说，也不回答。伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起来，抓过身边的旅行袋，从里面掏出糖果，对围着的亲友说：“谢谢大家来看我，请坐，请坐。”说着，把糖果分发给大家。不一会儿，乡亲们陆续走了，屋里只剩下我们一家人。我趁这空隙，扫视了周围，并不见大箱小箱，只有那旅行袋静静地躺着。我开始失望了。
以后几天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。有时见他与爷爷、我父亲谈笑风生，可我毫无兴趣去听，我关心的是礼物，而伯父从未提起过这类事，我不免又增加了抱怨。我心想，伯父真是与众不同的“番客”。四邻们从海外归来的亲人，总带着让人羡慕的礼物，而他竟这么吝啬！同学们有时问起伯父带给我什么，我哑口无言，脸热到耳根。亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋，为伯父“脱草鞋”（洗尘的意思），可他让奶奶一一退回，也没像其他番客一样回敬亲友，惹得亲友们背后数落。
十多天过去了；伯父要走了，我彻底失望了。我勉强地随着爸爸到车站去送行。在车站上，伯父再三叮嘱爸爸：“我走后，你赶紧把设备添置起来，有什么情况及时写信告诉我。至于那小学校，应该多添点电化教具和运动器材。”听到这些，我一下子呆住了，伯父的形象顿时在我眼前高大起来，回家的路上，爸爸告诉我，伯父这次带回一笔钱，想在村里办两个加工厂，还想资助一所小学。他觉得别的番客为故乡做了不少事，而自己常常感到内疚。
啊，伯父，你给我，给乡亲们带来了最好的礼物。
我转身想再望一下伯父，可汽车已消失在大路尽头。伯父，我等着你再回故乡。
【牛刀小试】
1、分析下列例子中运用抑扬法存在的问题
（1）他对学生又骂又打，的确不是一个好老师。但他也有温柔的一面，给学生讲题很认真。
（2）拜师学武艺，让站桩，只能站1分钟，被拒绝；后苦练后能站30分钟，终于被老师收下。
（3）物理老师，别人都嫌他严。我却喜欢他的严。
（4）这个新同桌，老是因为学习上的事跟我吵架，烦她！考试成绩揭晓，我进步了70多名，这都是同桌吵的结果。
2、以“其实，___________”为题，运用欲扬先抑的手法，构思一篇作文，并列出提纲。