人教部编版八年级上册18 苏州园林集体备课课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册18 苏州园林集体备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了殿春簃内景，殿春簃庭院，拙政园夜景，“神游”苏州园林，苏州园林，叶圣陶，请打开课本，作者介绍叶圣陶，苏州一中的叶圣陶塑像，本文是什么文体等内容，欢迎下载使用。
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网师园　殿春簃 在美国纽约大都会博物馆获得金奖
想去游览苏州园林吗？ 那可是一种终生难忘的艺术享受！
去不了，怎么办？学习叶圣陶《苏州园林》
作者介绍 叶圣陶
（1894～1988） 教育家 作家儿童文学作家名绍钧，字圣陶苏州人
苏州 叶圣陶纪念馆 叶圣陶墓
预习课文 整体感知
说明文说明苏州园林的特征
苏州园林的主要特征是什么？
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章从哪几方面说明这个特征？
先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明：角落的布置门窗的雕琢油漆的调配
　　苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
典范、代表。下面哪一句话呼应“标本” ？各地园林多少受苏州园林的影响。
“苏州园林是我国各地园林的标本” “标本”在这里是什么意思？
写御花园的一段：“来到这里，仿佛进入苏州园林。”
《故宫博物院》中有一段话提到苏州园林，并且说明苏州园林影响之大，地位之高。这段文字是：
苏州园林在我国园林中的地位。这段的中心句是：苏州园林是我国各地园林的标本。
　　设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
　　设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，依照
苏州园林的设计者和匠师们一致追求的是什么？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“务必”二字可否删去？为什么？不可。“务必”加强肯定语气，表示苏州园林艺术标准之高。
不可。“无论……”表示无条件关系，它强调苏州园林每个地点都是美的，没有不美的地方。删除后降低了苏州园林美的程度。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 “无论站在哪个点上”可否删除以使句子简洁？为什么？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 把苏州园林说成“图画”， 是什么说明方法？
四次。既说明了苏州园林的特点，又是贯串全文的线索。有一个词虽没用“图画”或“画图”二字，却是有关图画的术语，请找出。败笔。
本段几次提到“图画”或“画图”？ 它们起什么作用？
——书法中写得不好的一笔；——绘画中画得不好的部分；——诗文中写得不好的词句。那么苏州园林中的“败笔”指什么？欠美伤美的设计
闲步网师园 刘国正 寒花瘦竹岸边生， 小阁回廊叠画屏。 我欲踱桥还却步， 一池倒影怕人惊。
诗中哪一句能印证“如在画图中”？——小阁回廊叠画屏。
双重否定句式。这句可否改为肯定句式？不可，双重否定句意思更肯定。
游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。 这是什么句式？
　　讲究亭台轩榭的布局，　　讲究假山池沼的配合，　　讲究花草树木的映衬，　　讲究近景远景的层次。　　这是什么修辞方法？
他们惟愿游览者得到“如在图画中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望。 匠师们怎样实现这一目标？
四个“讲究”分别领起下文哪一段？讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次
——第３段——第４段——第５段——第６段
　　我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一条回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
不是离题，是通过对比说明苏州园林不讲究对称的特点。这段主要运用什么说明方法？作比较。注意：“对比”的修辞方法在说明方法中叫“作比较”。
本段开头不写苏州园林而写“我国的建筑”是不是离题？为什么？
分两层。没有中心句。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术……又是入画的一景。第二层又分两小层：“假山”一层；“池沼”一层。
第四自然段分几层？有无中心句？
　　苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
重重叠叠的山峰。嶂，直立如屏障的山峰。
心里有山水风景的形象，深知其中的情趣。丘，山。壑，沟。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
苏州园林假山的堆叠有什么特点？ 用课文原句回答。
艺术：用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。技术：有关生产劳动的经验和知识
查字词典， 弄清“艺术”和“技术”的区别
　　搞艺术，需要有艺术的天赋和悟性；需要艰苦的学习和训练；需要名师的辅导和指点；需要大量金钱和物质的投入，需要付出无数的精力和时间，需要“读万卷书，行万里路”，还需要如课本所说的“生平多阅历，胸中有丘壑”……　　难啊！张老师追求语文教学的艺术境界，也算是“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，苦苦追求了30多年，至今还在望艺术而兴叹！
不行。“技术”是“艺术”的基础，没有“技术”，也达不到“艺术”。
“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术” ， 把 “仅”字删去行不行？为什么？
使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
假山的堆叠，要达到什么目标？
维则《狮子林即景》一诗可印证这一点
参考阅读：狮子林即景（元）维则鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。
哪些文字是对假山“艺术”的说明？
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。老师评：紧扣“图画”、“自然之趣”
欣赏苏州园林假山的艺术
朗读正音 解释词语：
　　至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
入画。本段中有一个句子与“入画”意思相同，是哪句呢？也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果
苏州园林的池沼有什么特点？从课文中选两个字回答。
表示后面的文字是“总结上文”。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 “或者种些花草”后面为何用冒号？
为什么苏州园林的 “池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然”？
体现美术画的“自然之趣”？——入画。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 “鱼戏莲叶间”的诗句出自哪里？ 你还能背诵吗？
汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
不可。“又”字说明前文还有“入画”的措施。“也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”，“也”字与此相同。
“又是入画的一景”， “又”字可否删去？为什么？
欣赏苏州园林池沼的艺术
　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者只感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
有的向下，有的向上，形成种种美的姿态
形容服饰、陈设等非常华丽；又指珍珠与宝石发出的光辉。
苏州园林栽种与修剪树木也着眼在画意。栽种与修剪树木的特点是：着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
因为那是图案画，不是美术画。因为没有“自然之趣”。
联系前文说一说，为什么 “没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”？
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
说明文为了使说明对象生动形象，有时也运用“描写”的表达方式，请指出本段运用“描写”的句子。
欣赏苏州园林栽种树木的艺术
有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的，实际是隔而不隔，界而未界。
苏州园林中的花墙和廊子 有什么作用？
尽管墙壁和廊子把景致分成几个部分，却并没有真的把景致分开，而是避免一览无余，增加了景致的层次，还可以产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
“隔而不隔，界而未界” 是什么意思？ 请描述一下这是怎样的情形。
欣赏“隔而不隔，界而未界”的艺术
每一个角落都注意图画美。即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
苏州园林的角落有什么特点？
欣赏苏州园林角落的艺术
图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
苏州园林的门窗讲究什么？
极少使用彩绘。与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到各种花开的时节，却更显得各种花明艳照眼。
苏州园林在运用色彩上 有什么讲究？起什么作用？
注音：轩榭重峦叠嶂丘壑嶙峋　斟酌阑干
xuān xiè zhàng　hèlín xún　zhēn zhuólán
　　 解　释　词　语池沼：重峦叠嶂：阅历：雷同：玲珑：
比较大的水坑，多为天然的水池子。沼，池子。 重重叠叠的山峰。 嶂，直立如屏障的山峰。文中指由经历得来的知识。指随声附和，文中指不该相同而相同。精巧细致。
俯仰生姿盘曲嶙峋珠光宝气诸如此类别具匠心斟 酌
有的向下，有的向上，形成美的姿态。 盘曲，曲折环绕，也作蟠曲；嶙峋，突兀的样子。形容服饰、陈设等非常华丽；又指珍珠与宝石发出的光辉。与此相似的种种事物。具有与众不同的巧妙构思。匠心，巧妙的心思。考虑事情等是否可行或是否适当。
　　　　　　 填　空　 似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的　　　　。 为了达到这个目的，他们讲究　　　　的布局，讲究　　　　的配合，讲究　　　　.的映衬，讲究近景远景的　　　。 假山的堆叠，可以说是一项　　　而不仅是　　　。
指出下列句子 运用了什么说明方法
　　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。打比方
下列句子运用了什么说明方法？ 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
下列句子运用了什么说明方法？ 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
下列句子运用了什么说明方法？ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
下列句子运用了什么说明方法？ 苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类……
下列句子运用了什么说明方法？ 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
完成课后练习三 阅读《红楼梦》中描写大观园里假山堆叠的几段文字，与课本关于假山堆叠的段落对比，看看有什么相似之处。
都写到假山的堆叠，都写到重峦叠嶂、佳木葱茏、高低屈曲的石岸或蜿蜒通幽的小径，都具有一种天然趣和图画之美。
比较阅读 语文读本《暗淡蓝点  》中也有一篇《苏州园林》，读一读，看与本文有什么不同。
《暗淡蓝点  》中的《苏州园林》是具体介绍沧浪亭、狮子林、拙政园、留园4个园林各自的特点；本文是综合介绍苏州园林的特点。
说 话 练 习　　假设你面对一个没游览过苏州园林、也没读过本文的人，请你指着课本上苏州园林的彩图，给他说说苏州园林有哪些特点。若有其他图文资料可用，则更好。