部编语小升初复习之1-6年级阅读理解06

这是一份部编语小升初复习之1-6年级阅读理解06，共6页。试卷主要包含了短文共句写到了美丽的星星草，短文写了         ，仿写句子等内容，欢迎下载使用。

阅读短文，回答问题。
春天的田野
春天到了，田野好美啊！
绿油油的麦田，在春风的吹动下，跳起了欢快的健美操。田边的小路上，开满了星星草，有紫色的，有白色的，还有粉红色的，可好看了。田野上空，几只小燕子在自由自在地飞来飞去。它们“叽叽”地叫着，告诉人们春天到了。
1、短文共（ ）个自然段。第二自然段有（ ）句话，第（ ）句写到了美丽的星星草。
2、短文写了 、 和 这三种景物，写出了春天的田野很美。
3、仿写句子。
田野上空，几只小燕子在自由自在地飞来飞去。
操场上， 在自由自在地 。
一年级答案：
1.2 四 二
2.麦田 田边的小路 田野上空
3.两三个同学 跑来跑去
二年级
阅读短文，回答问题。
青字歌
青字朋友多，听一听青字歌：
虫字旁，靠着青，飞来一只大蜻蜓。
三点水，靠着青，天空蓝蓝河水清。
日字旁，靠着青，晴空万里太阳红。
目字旁，靠着青，眼睛明亮看清晰。
米字旁，靠着青，童话王国有精灵。
言字旁，靠着青，请来朋友真高兴。
竖心旁，靠着青，朗读课文有感情。
争字旁，靠着青，上课安静仔细听。
1.儿歌中读音和“青”相同的字有 。
2.儿歌中这些带有“青”的字的音节有什么共同点?

3.和儿歌中出现的情况相同的字我还知道 。(至少写3个)
二年级答案：
1.蜻、清
2.这些字的音节中都含有复韵母ing。
3.示例：抱、饱、苞
三年级
阅读短文，回答问题。
我学《弟子规》
《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。它短小精悍，却蕴含着许多(深刻 深沉)的道理，脍炙人口，广为流传。《弟子规》中的最后一章《余力学文》让我记忆犹新。《余力学文》中的“文”指六艺等其他有益的学问，除了六门主修课以外，还要用多余的时间好好学习其他学问。记得那次，我正在(津津乐道 津津有味)地看书，妈妈突然问了一句：“怎么不看新买的那一本？”我没有理会，妈妈又大声说：“怎么不看新买的那一本？”我这才反应过来，(迫不及待 不紧不慢)地说：“《弟子规》中的《余力学文》中说过‘方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起。’”“什么意思？”妈妈很是不明白。“唉！老妈也有不会的时候。是这个意思：正在读着这本书的时候，不要想着那本书，这本书还未读完，不要再读另一本书。读书要用心专一，才有成就。”“哦！”老妈惊叹着，然后又补充道，“多背些《弟子规》是有帮助的。” 《弟子规》让我学会了孝、礼让、好行为、信誉、博爱、与仁者交朋友和学习，让我获取了很多知识；《弟子规》告诉我该如何做人、做事，使我懂得了许多道理。希望大家和《弟子规》手拉手，获取更多的知识，做一名品学兼优的学生。
1.在文中括号里恰当的词语下面打“√”。
2.短文共有____个自然段，第____自然段写得比较细致。
3.“方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起”的意思是什么？在文中找出并用“____”画下来。
4.你从哪本书中学会了哪些做人做事的道理？用一两句话说一说。

三年级答案：
1. 深刻 津津有味 不紧不慢
2. 3 2
3. 正在读着这本书的时候，不要想着那本书，这本书还未读完，不要再读另一本书。
4. 示例：我从《鲁滨孙漂流记》一书中学会了在困难面前不要害怕，要想办法克服它的道理。
四年级
阅读短文，回答问题。
鸟鸣涧
[王维]
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
1.解释下列画线字词语的意思。
人闲桂花落：（ ）
时鸣春涧中：（ ）
2.王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 、 等景物，突出了山涧的 。
3.“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？

4.本诗抒发了诗人怎样的感情？

四年级答案：
1.闲静 偶尔、不时地鸣叫
2.桂花 春山 明月 山鸟 幽静
3.诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
4.作者对山涧之景的喜爱之情。
五年级
阅读短文，回答问题。
两棵松树
一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。还没有走进它，就见到地面上攀爬着无数条根须，一半裸露在地表，一半埋入底下，像是一堆乱麻，踩上去磕磕碰碰，有些根须像树藤一样缠在石头上，横生虬结，五麻六道，显然，这些是从那棵松树的根部延伸出来的。走进它时，又见到它那粗壮的树根是从地表隆起，如钢浇铁铸，像老鹰的利爪紧紧地攀附着沙石，在山顶的小块平底中，这是唯一的松树，铁爪稳稳当当地站立着，树干挺拔，苍劲，一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲，向四周伸展的枝叶如张扬的手臂，如一位伟岸的“将军”。
我们翻过山巅，穿过“一线天”的狭窄山道，拾级而上。突然，从右边的石台上窜出一只松鼠，眨眼间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引，也被牵到了那棵松树上。蓦然一瞥，我不由得脱口惊叹：“这是一棵怎样的松树呀！”它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍，那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中，摇摇欲坠的巨石重达千钧，却被一棵轻巧柔弱的松树承载着！
是惊讶，是感动，还是震撼，真是无以言表。
我觉得人活一生，成败得失都要淡然处之。成功不足喜，失败也不足悲，正如那棵承载巨大压力的松树，于逆境中奋力成长，以不屈不挠的求生意志挑战巨石。
刚才那位“将军”不再显得高大，因为——只要这块被压制的松树突然松动，撤开树身，那块巨石就会危如累卵，滚落而下，站在山巅的那位“将军”也会随之堕入万丈深渊
1.联系上下文，说一说下面词语的意思。
无以言表：
危如累卵：
2.作者看到第一棵松树时，是怎样评价的？

3.作者在看到第二棵松树时，为什么说“成功不足喜，失败也不足悲”？

4.你喜欢文中的哪一棵树，请你来说一说理由。

五年级答案：
1.难以用言语来描述，文中形容作者看到第二棵树时的复杂心情；
比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下来打碎的可能。
2.如一位伟岸的“将军”
3.人活一生，成败得失要淡然处之，因为成功中蕴藏着危机，失败也不足为悲，失败中可能隐藏着机会。
4.我喜欢第二棵树。因为那棵树承载着巨大的压力，在逆境中顽强成长，用不屈不挠的精神挑战巨石。
六年级
阅读短文，回答问题。

苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣扎，与红军展开了(激烈、猛烈)的战争。突然，从废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。此时，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力对准奥沙罗夫的前方，准备火力接应。没想到的是，街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。此时，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙罗夫随后被一发子弹击中，被送进了战地医院。
第二天，奥沙罗夫解救小孩的全套照片被印在传单上。许多柏林市民看到传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的德国士兵也交出了武器。奥沙罗夫成了大英雄。当记者问奥沙罗夫为什么敢在枪林弹雨中站起来时，奥沙罗夫回答说：“爱，会让枪声停止。”然后，他流着泪讲述了一个不为人知的故事。
那一年，德军攻进莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几个德国士兵正举着枪小心地向前行进。突然，前方传来狗叫声。一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着他的脸，然后它转过身，看着几个德国士兵，冲着他们发出急切的呜呜声，然后再转过去舔少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摆摆手。德国士兵明白，少年是在(乞求、请求)他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作。德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久，然后绕过少年和小狗向前走去……那个少年正是奥沙罗夫。
1.给短文拟一个合适的标题，写在横线内。
2.用“√”在括号内选出恰当的词语。
3.当奥沙罗夫站起来径直朝德国小孩走去的时候，街道那边的德军也停止了射击，是因为（ ）
A.领导下令暂时停火。
B.他们怕一不小心伤着了孩子，因为孩子是无辜的。
C.奥沙罗夫冒着生命危险去救德国小孩，他们也被感动了，他们不忍心在奥沙罗夫救孩子时去伤害他。
4.奥沙罗夫能成为人们心目中的大英雄是因为什么？

六年级答案：
1.请停止枪声（意思正确即可）
2.激烈 乞求
3.C
4.在残酷的战争中，奥沙罗夫冒着生命危险去救敌方的孩子。他这种无私的爱令人佩服。