部编版小升初语言表达训练合集

这是一份部编版小升初语言表达训练合集，共8页。
【答案】B
【解析】
【详解】
略
2 .一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。“一阵沉默”是由于（ ）
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
考查课文的理解，这要求我们熟练掌握课文内容。
本句话出自《她是我的朋友》依据课文内容不难理解，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”“一阵沉默”是由于这几名未受伤的孤儿都在思考。
《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
3 .下列说法正确的一项是（ ）
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对句子意思的理解能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
A正确，人之初，性本善。出自《三字经》，意思是，生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
B错误，改为：仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
C错误，改为：“子不学，非学宜”意思是小孩子不肯好好学习，是很不应该的。“幼不学，老何为”意思是一 个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既 不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
4 .下面四个句子表达意思与其他三句不同的是………………………………………（ ）
【答案】D
【解析】
【详解】
略
5 .选出意思不同于其他三句的一句（ ）。
【答案】C
【解析】
【分析】
句式转换：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
A：是陈述句，这样精彩的表演，使我赞不绝口。
B：是双重否定句，意思是与A相同。
C：是反问句，意思是：这样精彩的表演，不能使我赞不绝。与A不同。
D：是反问句，意思是：与A相同。
故答案为C。
【详解】
句式转换题，一定要理解句意掌握方法。
6 .读句子，选择理解正确的，将序号填在括号里。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( )
【答案】B
【解析】
【详解】
略
7 .下面一段话中横线上应选填最恰当的一项是（ ）
古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。逆耳的规劝听起来虽不顺耳，可对我们立身做人的确是有好处的。但是若从反面想一想，每个人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解，那么_______________
【答案】B
【解析】
【详解】
略
8 .“还有比这更重要的吗？” 这句话的意思是（ ）
【答案】B
【解析】
【详解】
“还有比这更重要的吗？” 这句话是一个反问句，意思是：这是最重要的事情了。
9 .“学习语文要下功夫”，与这句话意思不一样的一项是（ ）。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生对句子意思的理解辨析能力。仔细阅读四个句子，原句是“学习语文要下功夫”，C句是反问句，意思是“语文学习不下功夫也可以”，与原句意思不一致。
10 .下面四个句子有一句表达的意思与其它三句不同，这一句是（ ）
【答案】D
【解析】
【详解】
略
11 .读句子，体会作者的思想感情，选择正确的序号填在相应位置。
A.憎恨 B.赞扬 C.祈盼 D.悲痛 E.自豪 F.愤慨
（1）和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……（______）
（2）我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。（_______）
（3）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（_______）
（4）他的死是光荣的，他是为和平而倒下的。（_______）
（5）可是如今散落着的地雷碎片／阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？（_______）
【答案】C D A E F
【解析】
【详解】
略
12 .选择合适的词语填空。
清爽 清新
①从他下室出来，我终于呼吸到了________的空气。
②微风吹来，令人感到十分________。
静谧 幽静
③雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常________
④今天，我又躺在田野里，在无限的________中，忘了世界，也忘了自己。
【答案】清新 清爽 幽静 静谧
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。清爽：洁净凉爽；整洁干净；清楚明白；轻松爽快。如：②。
清新：清爽新鲜。如：①。
静谧：指自然环境多一些, 安静一般相对于吵闹喧嚣而言。如：④。
幽静：指自然环境幽雅寂静,比静谧多了些优美文雅的气氛。如：③。
13 .按要求归类。
①难道他没笑？ ②难道他笑了？ ③他差点笑了。 ④谁说他笑了？
⑤无人不说他没有笑。 ⑥谁说他没笑？ ⑦他真想笑够了。 ⑧无人不说他笑了。
A．表示他“笑了”的句子是________。
B．表示他“没笑”的句子是________。
【答案】①⑥⑦⑧ ②③④⑤
【解析】
【分析】
【详解】
考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
①难道他没笑？（反问句，意思是：他笑了。）
②难道他笑了？（反问句，意思是：他没笑。）
③他差点笑了。（陈述句，意思是：他没笑。）
④谁说他笑了？（反问句，意思是：他没笑。）
⑤无人不说他没有笑。（双重否定句，意思是：他没笑。）
⑥谁说他没笑？（反问句，意思是：他笑了）
⑦他真想笑够了。（陈述句，意思是：他没笑。）
⑧无人不说他笑了。（双重否定句，意思是：他笑了。
14 .请根据句子间的关系填写恰当的关联词。
是……也是…… 不是……而是…… 不论……总是…… 既……又……
①长大后的巴迪理解了父亲的话，________父亲不爱他，________因为父亲希望他明白，他的诗作还有很多需要改进的地方。
②圆明园________一座举世闻名的皇家园林，________当时世界上最大的博物馆和艺术馆。
③________遇到多大的困难，他________一副轻松的样子。
【答案】不是 而是 是 也是 不论 总是
【解析】
【分析】
【详解】
考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是并列关系。故选“不是……而是……”；②分句前后之间是并列关系。故选 “是……也是……”；③分句前后之间是条件关系。故选“不论……总是……”
15 .在下面的括号里分别填进一个“叫”的同义词。
虎（_____） 马（_____） 犬（_____） 狮（______） 狼（______） 蝉（______） 猿（______） 羊（______）
【答案】啸 嘶 吠 吼 嗥 鸣 啼 咩
【解析】
【详解】
略
16 . 加一加。（加上不同的标点，使句子意思表达不一样。）
这梨不大好吃 这梨不大好吃___________________________________ _______________________________
这梨不大好吃 这梨不大好吃_____________________________________ __________________________________
【答案】这梨、不大好吃。 这梨、不大好吃？ 这梨不大，好吃。 这梨不大好，吃！
【解析】
【详解】
略
17 .根据所学内容填空。
（1）乡愁，是中国诗词中普遍的主题。唐朝诗人张九龄曾仰天长吟：“________， ________”；宋朝刘著客居北地时这样思念江南：“江南几度梅花发，________”；清朝的纳兰性德在北方的风雪中牵挂故园：“风一更，雪一更，________”；自小饱读诗书的海外华侨吟诵“自在飞花轻似梦，________”时也不禁潸然泪下。
（2）成长的路上总会遇到各种困难，优秀的人要经历更多的磨难，正如古语说的“________，梅花香自苦寒来”。只要我们有恒心，就能攻克一个个难关，“________，万事功到自然成”。当然，我们要不断地修炼自己的品性，正如诸葛亮说的“非________，非________”。
【答案】海上生明月 天涯共此时 人在天涯鬓已斑 聒碎乡心梦不成，故园无此声 无边丝雨细如愁 宝剑锋从磨砺出 滴水能把石穿透 淡泊无以明志 宁静无以致远
【解析】
【分析】
【详解】
考查对古诗背诵积累。注重对名家名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可。
（1）《望月怀古》作者：张九龄(唐)原诗：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》作者：刘著(宋)原诗：雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
纳兰性德的《长相思》。原诗：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》作者：秦观(宋)。原诗：漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
（2）《警世贤文》宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。译文：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意思是说：宝剑的锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅花更加的幽香。
滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功！
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自《诫子书》。意思是：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。
18 .照样子把句子说具体。
例：花生长出了叶子。（绿油油的）
花生长出了绿油油的叶子。
①天空中飘着白云。（蓝蓝的）________
②车子向前滑（huá）行。（轻快地）________
【答案】蓝蓝的天空中飘着白云。 车子轻快地向前滑行。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生扩写句子的能力，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
①在“白云”前面添加修饰语“蓝蓝的”。
②在“向前”前面添加修饰语“轻快地”。
19 .读一读下面的词语，选两三个词写一段意思连贯的话
出乎意料 欣喜若狂 得意扬扬 热闹非凡
突如其来 号啕大哭 神清气爽 扬长而去_____________________
【答案】突如其来的消息十分出乎意料，小明不禁号啕大哭起来。
【解析】
【详解】
略
20 .我来爬楼梯。
【答案】阳光 今日阳光灿烂,我和家人去郊游。
分开 请你按颜色把这些玩具分开。
【解析】
【详解】
略
21 .根据下面的情境写话。
（1）请给一块草坪写一则广告语。 _________________________
（2）东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分。李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休，你能替她们解释一下吗？ _________________________
【答案】如果您要给我按摩，请不要用您的脚好吗？ 形容书法极有笔力。现在多比喻分析问题很深刻。
【解析】
【详解】
22 .读句子，并用划线的词语写一句话。
①这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。___________________________
②有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费的好方法。___________________________
【答案】我们学习不是为老师，也不是为父母，更不是为学校，而是为了自己将来能够建设祖国。 你的这首诗连老师也不得不佩服你。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生的仿写能力，也就是语言表述能力。要学会仿写句子，首先必须仔细研究原句，也就是要求你去仿写的那个句子，再弄清楚它的基本机构之后就可以模仿它的样子进行再造句子。
①此句用：“不是……也不是……更不是……”写句子。如：我们学习不是为老师，也不是为父母，更不是为学校，而是为了自己将来能够建设祖国。
②此句用“……连……”造句。如：我生气地对她说:“你怎么连这个问题都不会？老师上课讲过的！”
23 .把下面的词语排列成通顺的话。
（1）炮弹 落在 孤儿院 几发 一所 里________________________________
（2）医生 和 护士 消息 附近 医院 接到 的________________________________
【答案】几发炮弹落在一所孤儿院里。 附近医院的医生和护士接到消息。
【解析】
【详解】
略
24 .口语交际。
《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）_________________________________
【答案】秋天当然是我家门前树上的叶子变成了金灿灿的黄色，田中的瓜果都熟了，正是我们忙碌的时节，我天天帮父母他们一起收采农果，能够帮助家人的吗？
【解析】
【详解】
考查了根据课文内容拓展写话，注意结合《山行》中“霜叶红于二月花”的描写，写一处秋天的美景，并写出自己的感受。构思好表达的顺序，谈一谈秋天之美给你美的感受。在写景的语段中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好语段来。因此，写这一类语段在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。
25 .用“/”给下面句子断句。
一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
【答案】一人/虽/听之，一心/以为/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。
【解析】
【详解】
略
26 .品评下面的语句，你会领悟很多。
可是白云一来的时候，那大团的白云好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。
①把句中“洒了花”换为叠音词“白花花”好不好？为什么？________________
②句中两个“好像”是比喻吗？试分析。________________
【答案】不好。“洒了花”形象地写出了白云色彩浓淡不一、深浅不同的特点。换成“白花花”不符合实际。 第二个“好像”不是。这是作者的一种主观感受，“白云”与“草帽”之间不存在相似之处。
【解析】
【分析】
【详解】
1．“洒了花”形象地写出了白云色彩的不一致，换成“白花花”之后就完全相同了，不符合实际。
2．第一个“好像”为比喻，把大团的白云比喻为洒了花的白银，相似之处为都是白色。第二个“好像”不是比喻，因为“白云”与“草帽”不存在相似之处。
27 .综合性运用
为响应学校“‘光盘’行动进校园”的倡议，九⑵班准备出一期以“让‘光盘’成为我们的时尚”为主题的宣传板报，请你完成下列任务。
（材料一）不久前，有网友发起“光盘行动”，得到许多民众热烈响应，各媒体也迅速跟进，这一活动急速升温。1月28日，商务部和国家旅游局联合发布《关于在餐饮行业厉行勤俭节约，反对铺张浪费的指导意见》。一时间，在全国范围内，餐饮行业节约用餐蔚然成风。现在，多数餐馆就餐者能适量点餐，饭后将剩菜打包。点的饭菜尽量吃完、吃不完的剩菜打包带走，已成为一股清新的消费风潮。
1.阅读上面材料，为它添加一个标题。_____________
（材料二）一位友人随团到欧洲旅游时，就因餐桌上剩下了三分之一饭菜，被当地的社保机构以铺张浪费之名而罚款若干。对此，他辩解说：“钱是我自己的，我想吃多少吃多少，想剩多少剩多少，谁也没有资格横加干涉。”
2.如果请你对他进行劝阻和教育，你将如何回答？_____________
3.板报组组长准备在“倡议”板块题写一条宣传标语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。(要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等)
盘盘净餐，传留良好习惯；_______，_____________ 。
【答案】1.示例：“光盘行动”蔚然成风 2.节约社会资源；能够创造一定的社会价值 3.示例：人人节俭 富家利国民欢
【解析】
【详解】
略
28 .“谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海。终生难报还。五（1）班准备召开以“母爱”为主题的班会，请你按要求完成以下任务。
（1）为营造班会气氛，请你设计一条标语贴在教室里。（不得引用题干中的语句）_____________________
（2）活动要求同学们搜集反映母爱的诗词或散文，最终编辑成书，你准备给这本书拟的书名是“________”，你取这个名字的理由是：________。
（3）活动最后，老师要求同学们每人写一则短信送给妈妈，你会写什么呢？_____________________
【答案】天地宽大，母亲恩大。 母亲的心 俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”作书名概括性更强。 亲爱的妈妈，感谢您多年来对我的关爱，“谁言寸草心，报得三春晖”，我会努力做一个让您骄傲的孩子。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查了语言的表达能力，即拟写标语。此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
题干中班会主题为“母爱”，所写标语体现对母爱的感恩之情，语句通顺，言之有理即可。示例：天地宽大，母亲恩大。
（2）本题考查拟书名能力。完成此类题目关键是先写出书名，然后写出理由，拟定的书名要突出主题“母爱”。如可拟《母亲的心》、《伟大的妈妈》等。
（3）本题考查了语言表达能力，按照要求写一则短信送给妈妈。答题时注意要饱含深情地写出感谢母亲的话语，还可以引用名言等。示例：亲爱的妈妈，感谢您多年来对我的关爱，“谁言寸草心，报得三春晖”，我会努力做一个让您骄傲的孩子。
29 .学以致用。
奶奶从超市买菜回来，奇怪地问我：“我看到前面的姑娘付款时，收银员拿着机器往她手机上一扫，就说可以了。这是怎么回事？”我耐心地向奶奶解释。我：“________”奶奶：“这么方便呀！那除了买菜，还有哪些地方可以用手机付款啊？”我：“________”奶奶：“真神奇！手机可以付款，也可以收钱吧？”我：“________”
【答案】这是手机支付。手机绑定银行卡，购物后收银员拿着机器扫一下二维码就可以了。 超市、商场、邮局等都可以用。 可以的，现在科技科发达了。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查口语交际。根据题干内容，可知对话双方是奶奶和“我”，对话的内容是关于手机支付的问题。根据具体语境，组织语言即可。
①奶奶不明白付款时，收银员拿着机器手机上一扫，就说可以了这种现象，那么应告诉奶奶这是什么，有什么功能。
②关于手机付款场景的回答，根据生活实际进行回答即可。购票、交费、超市等地方都可以。
③解答关于手机是否可以收钱。手机具有支付、收款的功能。
A．介绍商品谱写乐曲舒展枝叶
B．捐献图书推举新书借阅图书
C．召开会议讨论问题交流思想
D．回忆往事认识世界放飞思想
A．谁也不想说话。
B．这几名未受伤的孤儿都在思考。
C．此时大家都很害怕。
A．“人之初，性本善”是说每个人生下来本性都是善良的。
B．“子不教，父之过，教不严，师之惰”是说对儿女只是养而教育，是父母的过错；对学生光教育而不严格要求，是做老师的懈怠、懒惰。
C．“子不学，非学宜”意思是儿子不学习是不应该的，“幼不学，老何为”小时候不学习，长大了就要问为什么？
A．只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。
B．只要方法对头，学习成绩不会搞不上去。
C．只要方法对头，学习成绩怎么会搞不上去呢？
D．只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去。
A．这样精彩的表演，使我赞不绝口。
B．这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。
C．这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？
D．这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
A．顺耳的忠言更利于行啊！
B．顺耳的忠言岂不更利于行吗？
C．顺耳的忠言更不利于行。
D．顺耳的忠言不能不更利于行。
A．还有比这更重要的事情。
B．这是最重要的事情了。
C．这不是很重要的事情。
A．学习语文能不下苦功吗？
B．学习语文非下苦功不可！
C．学习语文非下苦功不可吗？
D．学习语文不能不下苦功。
A．可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。
B．可见，只要方法对头，学习成绩是不难搞上去的。
C．可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。
D．可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去的。