人教版一年级上册第几教学设计

这是一份人教版一年级上册第几教学设计，共2页。


教学目标：
1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可 以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，
2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
3、培养观察和动手操作的能力。
4、感受生活中处处有数学。课时： 1 课时
教学重难点：
正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。教学过程：
（一）笑话引入新课，激发兴趣
古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍 肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第 4 个能饱，先吃第四个该多好！
这个人说得对不对？为什么？
（二）学习新课
1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每 个人都说说图中有哪些人？一共有几个？
如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？
2、小组代表汇报
3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共 有 5 个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？
引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面 要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。
4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。
教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后面对 2 位叔叔排第几？
让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中 交流，再全班交流。
教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。
（三） 巩固练习
板书设计：第几
几：表示一共有多少个
第几：只表示其中的某一个