人教版一年级上册第几教案

这是一份人教版一年级上册第几教案，共3页。教案主要包含了创设情景，认识理解几个和第几个，动手操作，加深理解，巩固拓展等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知道几个和第几个的意义，学会序数的书写。
正确区分几个和第几个，懂得序数的特性。
按数的顺序进行编号，知道序数与编号无关。
培养学生自主探究的能力与合作交流的意识。
初步体会数学与生活的关系，渗透守秩序的德育教育。 教学重点
序数的书写，几个和第几个的区别。教学难点
序数的有序性，正确区分几个和第几个。教学准备
多媒体课件、双色片等教学过程
一、创设情景，认识理解几个和第几个：
（一）出示情景图，感知几个和第几个：
出示图 1：看，小朋友们在干什么？（排队买冰淇淋）出示：买冰淇淋
师：一共有几个小朋友在排队？板书：7
小巧排在第几个？（第一个）出示：第一板书：1.刚才老师是怎样写的？这个 1.表示什么？ 小丁丁排在第几个？（第二个）出示：第二怎样写？板书：2.
小明呢？（第三个）出示：第三板书：3.
还有 4 个小朋友，他们分别排在第几个？同桌互说。
出示：第四第五第六第七板书：4.5.6.7.
这就是我们今天要学的几个和第几个。板书：几个第几个
这些数与我们以前学的有什么不同？（揭示写法与意义上的不同）
（二） 继续情景，学习几个和第几个：
出示图 2：
师：小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看：呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。
现在排队的一共有几个？谁排在第一个？小胖插在第几个？（出示 1.3. ）。还有几个小朋友分别排在第几个？把书翻到第 18 页，做第 2 题。（生汇报，出示：2. 4. 5. 6. 7.）
小胖插队了，你认为小胖这样做对吗？你想对小胖说些什么？
是啊，小朋友们也是这样说的，小胖被小朋友们说得很不好意思，他红着脸排到了队伍的最后。
出示图 3：
师：这时，小丁丁也买到冰淇淋走了。现在一共有几个小朋友在排队？他们分别排在第几个？完成第 18 页第 3 题。（生汇报，出示：1. 2. 3. 4. 5. 6.）
小结：刚才我们和小亚、小丁丁他们去买了好吃的冰淇淋，认识了几个和第几个。现在你会写第 几个吗？
出示图 4：
师：这里有许多格子，我已经写好了第 1 格、第 3 格、第 8 格，请你按顺序写出空的格子分别是第几格。生独立完成 P18/4。
反馈，注意右下方的小圆点。
联系生活：在平时生活中，你在什么地方也看到过表示第几个的？ 二、动手操作，加深理解：
数出 5 个红色圆片，排成一排，把第 2 个翻成蓝色。反馈，交流：（指 A）：这样，表示从左边起第 2 个。
（指 B、C、D）：这样呢？
数出 8 个红色圆片，排成一排，从右边起，把第 3 个翻成蓝色。
同桌两人合作，一人说要求，一人摆圆片。
师摆（7 个，从左边起第 3 个翻成蓝色；6 个，从上面起第 2 个翻成蓝色）生说过程。三、巩固拓展：
排序：出示 P19 运动会
师多媒体演示：知道刚刚召开的奥运会吗？我们上海的刘翔叔叔得了 110 米栏的冠军，真是太了不起了！现在开学了，我们学校也开了一场运动会。看，这些小运动员在参加什么比赛？他们身上都贴上了编号，有哪些编号？他们都站在起点上，老师喊：预备跑。小运动员们飞快地向前跑去， 冲向终点，这个先后顺序一直保持到比赛结束。
填名次：谁得了第一名？还有几个小朋友分别得了第几名？完成 P19 填名次。
反馈，交流。
小结：从这个故事中，你知道了什么？（编号与名次是无关的）
交流学习，实际运用：
今天，我们学了什么新知识？揭示：几个和第几个
实际运用：我们就用今天学的几个和第几个，来排着队离开教室。叫到的小朋友出来按顺序排 队。如：某一列，从前面起第 4 个，从前面起 4 个；某一排，从左边（右边）起第 3 个，从左边（右
边）起 3 个等。最后，剩下的小朋友出去排队。