数学二年级上册6 表内乘法（二）7的乘法口诀教学设计

这是一份数学二年级上册6 表内乘法（二）7的乘法口诀教学设计，共3页。教案主要包含了创设情景，引入新课，合作探究，学习乘加和乘减，巩固练习，拓展性学习，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课 题
乘加和乘减
课时
第 9 课时
教学
内容
教科书第 58 页
教学
目标
1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点
1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
教学难点
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教法
引导探究法
学法
自主交流小组总结
教学准备
课件
教学过
程
师生双边活动
二次备课
一、创设情景，引入新课
小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米
多壮呀！
出示课本图片
二、合作探究，学习乘加和乘减
引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下
引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？ 这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋ 3＋3 3×4 4×3
引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里…… 它来干什么呢？它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？
引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用 12 减 1，而 12 又是从哪里得来的？既然 12 是刚才用 3×4、4×3 或 3＋3＋3＋3 算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？
请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样 的算式应该先做什么？再做什么吗？
请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来 解决？小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？ 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。
三、巩固练习
1、指导完成 58 页《做一做》1、2 题。58 页 1 题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。
四、拓展性学习
1、在口里填上正确的数。
8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2
=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－2 4+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口
五、小结
谈谈自己的收获？教师引导指出同学们应该注意什么？ 六、布置作业
完成教材 59 页 1、2、3、4 题
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