人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part A教学设计

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part A教学设计，共5页。教案主要包含了语言知识与技能目标，情感态度等内容，欢迎下载使用。


单元教学目标
一、语言知识与技能目标：
1、全体学生能听懂、会说询问或回答动物的名称的句子：What’s this
/that? It’s a duck. 并能在图片、实物或情景的帮助下有意识地加以运用，大部分学生可以熟练运用。
2、全体学生能听懂、会说动物的单词：pig, duck，cat, dg, bear, bird ,panda, tiger, elephant mnkey, 并能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird…做出相应的动作；部分学生能根据模仿录音， 下发指令。
3、全体学生能听懂、会说表示赞美或欣赏句子：Cl! I like it !并能在实际情景中正确使用;部分学生能在实际情景下熟练运用。
4、全体学生能听、说、读、写字母：Jj---Nn ，并知道其在单词中的发音。
5、大部分学生能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old MacDnald。二、情感态度、文化意识与学习策略
1、学生在听音乐的氛围中体会学习英语的乐趣。
2、学生在手影游戏中接触小动物，了解英语中部分动物声音的拟声词，产生爱护小动物、保护小动物的意识。
3、学生对一般的赞扬能做出适当的反应。
4、学生能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
5、学生在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，遇到问题主动向老师或同学请教。
课时目标
第一课时教学内容：A Let’s learnLet’s chant 教学目标
1、 全体学生能听 Old MacDnald 的歌曲，在歌曲中接触和体验部分动物单词：duck，pig，dg
2、全体学生能在手影游戏中听懂动物单词 pig, bear, cat, duck, dg， 并指认相应的单词。
3、全体学生能指认五个动物单词并用英语说出这些单词。
4、90%的学生能在本节课辨认五个动物单词及书写形式，并大声说出这些单词。
5 全体学生能用英文介绍这些动物：It’s a duck…. 6、全体学生能听懂Let s chant 的歌谣。
7、全班学生能在朗读歌谣中对动物单词的音和义进行巩固操练，并初步感知一些形容词的意义。85%的学生能掌握语音规则并能拼读新单词。
第二课时教学内容：A Let’s talk Let’s play 教学目标
1、 全体学生能听懂、会说并理解句子 What’t this ? It’s a...
2、 全体学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3、 全体学生在图片和教师的帮助下，在语境能用 What’t this ? It’ s a...来交流图片上的各种动物信息。
4、 全体能听懂、会说以下单词 duck , dg , bear .
5、 全体学生在手影游戏中产生浓厚的英语学习兴趣。
6、全体学生能根据录音，模仿说话。
7、 大部分学生能在图片的帮助下，初步感受英语文化，进行英语活动。
（补充英语文化俄罗斯与bear
俄罗斯人非常喜欢熊。他们认为熊与人有很多一样的地方，比如说熊可以直立行走，它的手和脚像人一样有手指头和脚趾头。它会高兴和生气，还会伴着音乐跳舞。俄罗斯有很多跟熊有关的神话和童话故事，其中《玛莎和熊》更是受到全世界小朋友们的喜爱！）
第三课时
教学内容：A Letters and sundFind and say
教学目标：
1、 全体学生能正确读出字母 Jj,Kk, Ll,Mm,Nn 并在字母音、形的基础上了解这 5 个字母在单词中的发音。
2、全体学生能在图片的帮助下指认字母并认读其开头的几个单词： jeepjumpkiteKatelnglegmummilknsendles.
3、全体学生能在四线三格中正确书写所学字母。
4、90%的学生能了解简单的拼读规律。
5、全体学生能在Find and say 中认读字母。
第四课时教学内容：B Let’s learn Let’s d 教学目标:
1、全体学生能听懂动物名称单词 panda, elephant, bird, tiger, mnkey. Z
2、全体学生能根据听到的词句识别动物单词，并在课本上指认图片。
3、全体学生能借助图片、实物等，说出动物单词。
4、全体学生能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作:Act like a bird…。
5、全体学生能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中主动说出动物单词。
6．在活动中熟悉单词，了解动物，热爱小动物，爱护小动物。第五课时
教学内容：B Let’s talk Let’s play
教学目标
1、 全体学生能听懂、会说并理解句子 What’t that ? It’s a...
2、 90%的学生能在情景中，用What’t that ? It’s a...表达某物， 并能在语境中区分和运用What’t this ? 和What’t that ?
3、 全体学生能听懂、会说以下单词 duck, dg,bear, panda
4、全体学生能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话
5、学生在对话中敢于开口，表达中不怕出错误。积极与他人合作，
共同完成学习任务。
6、学生能对喜欢的事物做出适当的反应，如;Cl! I like it .