劳技全部资料教学设计

四年级(下)劳动与技术

1飞鸣板

学习目标:

1、选择韧性比较好的薄木板(或竹片)、细绳等,学习制作飞鸣板的方法;

2掌握制作飞鸣板的基本原理,并在此基础上创造出新的制作技术;

3、将自己的作品介绍给他人,并对他人作品的特点进行评价。

学习重难点:如何制作飞鸣板。

课前准备:

1、学生收集薄木板(或竹片)、细绳、小刀、手工钻(或锥子),沙纸。

2、老师制作一个飞鸣板。

学习时数:2课时

学习过程:

(一)趣味导入:

1、出示制作好的飞鸣板,握住摆绳端甩动,让学生听飞鸣板发出的声音好不好听,激发学生的制作兴趣。

2、仔细观察飞鸣板,你有什么发现?

3、说一说,飞鸣板是怎样制作的?

(二)设计引导:

1、用铅笔画轮廓线。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端锥个小孔。

5、最后系摆绳(记住,此处要系死结)。

(三) 学生操作:

1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。

2、技术评价:学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。

(四)学生尝试自己做的飞鸣板。

1、 比一比,看谁做的飞鸣板最精致,叫得最响亮。

2、想一想,怎样才能是飞鸣板更美观一些?(如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等)

(五)思考与实践。

1、你还能用其他材料做飞鸣板吗?试着做一个。

2、想一想,飞鸣板为什么会发出声音?

2 喷水枪

学习目标:

1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯,学习制作喷水枪的方法。

2培养学生的动手操作能力。

3互相评价,锻炼学生的观察和口头表达能力。

学习重难点:如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。

学习准备:竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。

学习时数:2课时。

学习过程:

一、激趣导入。观察书中的插图。瞧,这位小朋友玩得多开心!是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢?哇!原来他在用竹管喷水啊!你有兴趣做一支这样的喷水枪吗?;

二、启发思考。1、仔细观察,喷水枪是由哪几个部分构成的?;

              2、你能看出来它是怎样制作的吗?它用了哪些材料?三、实践探索。

1、做枪管

a、锯。锯一节竹管(注意,一头必须有节),然后用砂纸打磨光滑。

b、钻。在竹节中间锥一个直径为2㎜左右的小孔。

2、做活塞。

a、削棉棍(或竹签)。

b、缠棉花。(注意,要把棉花用布包紧、缠好,缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点,但又能塞进去,推拉自如。)

c、包布。

d、绑扎。

3、组装。

四、学生测试评价。

喷水枪做好了吗?测试一下:喷孔对着水,拉动手柄,把水吸入枪管,再举起枪管,推动手柄把水射出去。成功了吗?

五、思考与实践。

1、请你想一想?喷水枪为什么能喷水?

2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗?如果不能,自己想办法改进一下。# h& b:3你还能用竹子做其他好玩的东西吗?

3 相框架

学习目标:

1. 学习本课,引导学生了解相框架的制作方法,继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能,进一步增强学生使用常用工具的能力。

2. 鼓励学生大胆思维、想象,在做中探究制作方法,培养学生观察能力和思维能力,激发自己动手制作去装饰生活的热情。

3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯,提高实践能力。培养学生的创新意识和探究精神,同时不断渗透劳动安全教育。

学习重点: 学习制作相框架的方法。

学习难点: 按尺寸锯短片。

学习准备:上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。

学习过程:

一、以物激情,导入新课。

1.教师(出示冰棒签制作的小相框):你知道这精美的小相框是用什么材料做成的?(指名回答)

2.导入新课,板书课题。

爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片,其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来,那该多好啊!(板书课题)

二、尝试制作,探究方法。

1.观察思考:

①你见过哪几种相框?说一说,它们是什么形状的。

②仔细观察冰棒签相框,你知道它是怎么做的吗?

2.实践探究:

①同学们认真阅读课文后,指名说说做相框的步骤和方法(全班发言交流)。教师板书要点:方法:挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。

②同学们动手试做,同小组的相互交流试做的体验。

3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。

4.教师小结,鼓励创新。

三、学生实践,培养技能。

1.学生继续完成冰棒签相框的制作,也可以设计、制作其它式样的相框。

2.教师巡视学生的制作情况,与学生一起设计不同式样,共同商议制作的好方法。

②涂抹乳胶不必太多,以免难得干燥。

③注意看图,主框架共有六根长签。

3.学生边做边交流制作经验,互相学习,互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。

4.学生展示制作过程中的半成品,相互启发,可以合作制作。

5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸,再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下,相框做好了吗?

四、展示评价,拓展延伸。

1.全班交流:

①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用?

②比一比,看谁的相框做得最漂亮。

2.教师小结。

4手工锯

学习目标:1、学会手工锯的制作方法。

2、培养学生的动手操作能力。

学习重难点:怎样制作手工锯。

学习准备:长约200㎜的钢锯条,厚约5㎜、宽约10㎜的木片(竹片),细铁丝、透明胶。

学习过程:

一提问导入。

1、你们见过手工锯吗?见过哪几种?它们是什么样的?

二实践探索。

手工锯的制作方法:

1、做锯柄。

(1)锯断。将厚约5㎜、宽约10㎜的木片按照图示尺寸截锯成两段。

(2)打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状,各有一端打磨成弧形。

(3)钻孔。木片一端钻一个直径约4㎜的小孔。

2、削销钉。

削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。

3、组装。

(1)锯柄夹住剧条(三孔对齐)。

(2)把销钉插入孔中,插紧后切去多余部分。

(3)先缠好铁丝,再在铁丝上缠透明胶,然后用砂纸把锯柄打磨光滑。

三 尝试操作。

手工锯做好了,试一试,好用吗?

四 思考与实践。

1、你做的手工锯能锯铁吗?试一试。

2、你还能用其他的材料制作手工锯吗?自己设计并动手试做一把。

5鱼鳞刨

学习目的:1、掌握制作鱼鳞刨的方法。

2、培养动手操作的能力。

学习重难点:学会制作鱼鳞刨的方法。

学习准备:铁皮瓶盖,小铁钉(或木螺钉),长180㎜、宽35㎜、厚10㎜的木块。

学习过程:

一、激趣导入。

1、同学们刮过鱼鳞吗?你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么?

2、仔细观察鱼鳞刨,它是由哪几部分组成的?你知道它是怎样制作的吗?把你的想法写下来,并与同学们交流一下。

二、制作鱼鳞刨。

1、做刨柄。

(1)画线。在木块上用铅笔画线,将需要去掉的部分涂上阴影。

(2)锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉,得到基本成形的刨柄。

(3)锉削。用木锉把刨柄锉成所需要的形状。

(4)打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。

2、钉瓶盖。

(1)在刨柄上画出固定瓶盖的位置。

(2)在瓶盖中心先钉个小孔。

(3)将瓶盖口朝上,放在画线的

a 用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞,看看还有什么问题位置,再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上

b 想一想,还能用其他的材料制作鱼鳞刨?

三、思考与实践。与家长或同学讨论一下解决的办法。.

6小方桌

学习目标:1、掌握制作小方桌的方法。

2、培养动手操作的能力。

学习重难点:学会制作小方桌的方法。

学习准备:冰棒签,冰棒棍,三夹板,白乳胶,手工锯,直尺,美公刀,砂纸。

学习过程:

一、导入。

桌子是常见的家具,在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方桌小巧玲珑,结构简单。用冰棒棍和三夹板做一个小方桌模型,几能废物利用,又能学习到木工技术,还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。

二、制作过程。

我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子。仔细观察一下,哪种桌子的结构最简单?我们也来做一个。

1、做桌面。

(1)按照图画线后再锯切三夹板。

(2)用砂纸打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线,再锯切成桌腿。

3、做边围。以桌面的边长为基准,在冰棒签上先画线,然后按所需要的长短切割。

4、粘接。`

(1)将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。

(2)用白乳胶粘接桌腿,等干燥后再用砂纸打磨光滑。

三、思考与实践。

1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗?

2、你能为小方桌配备几个小凳子吗?自己设计一下,并在课外做一做

7华容道

学习目标:1了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏——华容道。

2知道并学会华容道的走法,掌握技巧,培养思维能力。

3利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板。

学习重点:学会华容道的一般走法。摸索其中的奥秘。2学会制作方法。

学习准备:三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。

学习过程:

一介绍华容道的历史及由来。

二关于华容道的种类及样式。

三列举一种华容道的走法。请看课件………………

四制作过程:

1认识工具和需要的材料。

2下料。

3学习制作步骤及注意的事项。

(1)做滑块

(2)做滑块盘

(3)贴图案

4思考:在制作中遇到哪些疑难问题。

8放大尺

学习目标:1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。

2掌握放大尺的方法和步骤。

3正确使用放大尺写字和绘画。

学习重点:学会放大尺的制作法。

学习准备:三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。

学习过程:

一介绍放大尺由来。

二关于放大尺的作用。

三示范。请看课件………………

四制作过程:

1认识工具和需要的材料。

2下料。

3学习制作步骤及注意的事项。

a锯切尺片

b钻孔

c 削竹签和铅笔

d安装螺钉套管、竹签和铅笔

e固定

4思考:在制作中遇到哪些疑难问题。

五分组活动

六游戏活动

9《挂衣 架》

.学习目标:1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。

2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。

3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。

学习过程:

一、交流衣架种类、造型和功能。

1、出示衣架实物,引导学生交流衣架的材质、形状和功能。

2、小结。

1、事先根据调查要求进行调查。

2、交流。

衣架实物。

二、初步掌握绘制制作图的技能。

1、组织学生讨论:根据所提供的玩具衣物卡纸,谈谈你的设想。

2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。

3、绘制衣架模型的草图。

4、交流。

5、小结:不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小,款式、重量等因素影响。启发学生修改草图为制作图。

1、交流:你准备做一个怎样的衣架?

2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。

3、根据应考虑的问题绘制制作图样。

4、交流图样,说明理由。

5、修改图纸。

三、初步会按制作图制作衣架模型。

1、简介制作的材料和工具,要求正确、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。

3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。

4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。

6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作图制作衣架模型,尝试弯制圆钩以及绞合的技能。

3、作品的应用。

4、好作品的展示交流。

四、小结

10小喇叭

学习过程:

一、故事导入:

师:今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼,这只老鼠呀娶了一位胖新娘,因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物,有的放鞭炮,可热闹了!听,老鼠迎亲的队伍来了!

二、学习歌曲

1、初听(播放录音伴奏)

(1)师:设问:听了这段音乐,你感受到了小老鼠们怎样的心情?

生:聆听、感受、可随音乐律动,回答问题。

      (2)师:打乱顺序拍出节奏,着重做出休止符的手势。(可点头、可分开双手表示停顿。)

生:抽生回答找出节奏的先后顺序,并看节奏条拍出节奏。

师:纠正学生做休止符的手势,要求全部学生徒手拍节奏。

生:全班徒手拍出节奏。

师:我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里,注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性,声音位置好象是从头顶冒出来的一样,小肚子在演唱时要有弹性。

生:按老师要求做节奏发生练习。(教师评价)

(3)过渡语:音乐中,小老鼠们吹了两种乐器,它们是我国的民族乐器,听一听,能听出是什么乐器吗?(要求学生着重听见间奏中乐器的音色)

2、复听(播放录音伴奏)

(1) 师:设问:能听出是哪两种乐器吗?谁能来模仿一下它们的演奏姿势?

生:辨别音色,说出乐器名并模仿演奏姿势。

(2)过渡语:对啦,今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》,让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色,看一看歌词,小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别?

4、师示范表演唱

过渡语:因为新娘子太胖了,我们也去帮帮小老鼠们抬轿子,吹喇叭,跟着老师一起动起来吧!

生:全班模仿教师表演,并根据歌词创编动作。

三、活动

1、师过渡语:看!我也为小老鼠准备了一份贺礼,看一看,认识它们吗?(出示三种乐器锣、鼓和镲)

(1)师设问:观察它们的形状像什么?

生观察乐器外观并描述乐器形状。

(2)师:再来听一听它们的声音有什么特点?师示范演奏(要求:从声音长短、有无延音、强弱对比来示范让学生聆听感受)

生:感受聆听三种乐器的音色,并回答三种乐器的特点。

2、师:刚才认真观察了老师演奏乐器的同学一定能模仿,谁来试一试。

生:上台模仿乐器的演奏姿势。师指导并纠正。

师:过渡语:现在我们就用这三种乐器为小老鼠的迎亲曲伴奏,书上图形谱节奏就和鞭炮的节奏一样。现在我们就用乐器敲出这三条节奏。每一组的小朋友有扮演歌手的,乐手的还有轿夫的,现在开始排练吧。

3、学生自主小组活动,按图形谱中的乐器为歌曲伴奏,生扮演不同的角色。

4、学生分组汇报表演,师指导并纠正。

生分小组展示,生生互评,学生自评,教师点评。

四、小结

你们去参加了小老鼠的婚礼高不高兴啊。还给它带去了哪三样礼物啊?它们都是我国的民族乐器,我们从小要热爱我们的民族音乐,你们以后可以去学习一种民族乐器来丰富自己的课余生活,培养自己的兴趣爱好。让我们唱着小老鼠的迎亲曲结束它的婚礼吧!(边唱边走出教室)