书法练习指导三年级上册第5课 横（长横、短横）教学设计

《长横与短横》教案设计

（一）教学目标：

1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。

（二）教学重难点：

认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。

（三）教具准备：毛笔、粉笔、投影仪、多媒体课件。

（四）教学过程：

一、激发兴趣导入

1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示课件），你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。

2．首先映入我们眼帘的是一组书法作品：有飘逸潇洒，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有点划分明、方圆相济、轻重有致的隶书 。粗细均匀、柔中带刚、行列整齐的篆书 。还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。

3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！

二、检查课前准备情况

1.同学们，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、习字纸都带全了吗？

2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。

三、指导学生写好横画

（一）长横

 （出示课件）横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。                          

（1）那么长横该怎么写呢？

（2）教师指导：（出示运笔图片）先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。

（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？不看课件能说吗？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。

（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（生念口诀，师范写）

（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，根据图片检查调整自己的握笔姿势。

（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）

（7）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，先夸一夸他的字，谁来当一当小医生，找出他不完善的地方，大家一起帮他改一改。师随机用红笔纠正。

（8）同学们，对照着字帖，再写一个。

（9）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！

（二）短横

 1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。

2．（出示课件）让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）

3．我们一起边念口诀边在空中写一写。

4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。

5．自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。

6．谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

7．同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。自我检查，是否有进步？觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。

四、学写“二”

1.（出示课件），同学们，看看这个字，它是由那两个笔画组成的？（二是由短横和长横组合起来而成的）

2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？

3．虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）

4．我写好了，你们准备好接受挑战了吗？现在再仔细地看着这个字，在心里想一想笔画该怎么写，位置该怎么摆，自己先在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个！（注意双姿）生练习书写，师巡视指导。

5．实物投影有代表性的学生的作业，师生评议，先夸一夸他有哪些地方写的好，哪些地方还需要加以注意，师随机用红笔纠正。咱们班的同学可真是有潜力，相信课后再用功练习练习，肯定比老师写的更好！

六、表扬鼓励

同学们，看看自己的作品吧，

1、（出示课件）想一想：

（1）你欣赏自己写的哪些字？

（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，给它一个五角星。

2、今天书法之星和进步之星也来到我们教室寻找主人呢，如果你觉得你这节课有进步了，字写得很漂亮，就上来展示一下，说不定你就是他们的主人呢！

3、进步之星都找到小主人了，书法之星还在等待，相信只要你们有恒心、坚持不懈地练习书法，总有一天，它会主动去找你们的！