小学书法练习指导北师大版六年级下册第14课 拙中见巧教案设计

课题

拙中见巧

课型

新授

课时

1

目 标

1 认识颜体楷书在用笔上有拙中见巧的特征。

2 理解拙中见巧在书定中的实际运用。

3 了解手卷这一书法形式。

重  点

《 颜勤礼碑 》用笔以拙为主，以巧为辅，拙中见巧。

巧的用笔比较轻捷，明快，拙的用笔比较迟滞沉稳。

难  点

巧的笔画要含蓄，不可轻浮；拙的笔画也要避免过分呆滞。

教  法

讲授法、演示法、启发引导法游戏，讨论交流学习

学  法

小组合作收集信息

活动准备

笔，墨，纸 砚 电子白板

教  学  过  程

教学环节

教师活动

学生活动

一、激趣导入

二，看课件，

三，看书，了解月自门的书写特点，了解手卷

四 师范书

五学生动练习

六、归纳总结

七、留置作业

1、老师带来个六个，分别是颜体字，和瘦金体写成的，月自门，大家看看，这两款字有什么不同？笔画给你什么样的感受？

2学生各叙书己见，师顺势导出课，笔画沉稳粗壮，就是拙，轻快的就是巧，书写课题：14拙中见巧

 了解本课流程  了解颜真卿。（加生平）

1 在 看看想想中了解月自门，

“月”，比较稳静，静中有动，动静相生

“自”用笔以曲为主，方劲，有出锋，给人以“绵里裹铁”的感觉，柔中有刚，刚柔相济。

“门”字是巧拙对比很强的一个，小横笔画短小轻快，两个竖向笔画则稳实厚重。

2 分析月自门的结 字特点（互动游戏，举手对应拙与巧）

3 了解手卷

了解米芾的苕溪诗卷，了解 苕溪，在浙江省北部，浙江八大水系之一，是太湖流域的重要支流，，由于流域内沿河各地盛长芦苇，进入秋天，芦花飘散水上如飞雪，引人注目，当地居民称芦花为“苕”，故名苕溪

《苕溪诗》全称《将之苕溪戏作呈诸友诗卷》，是北宋书法家米芾于38歲创作的行书书法作品。现收藏于北京故宫博物院。 

《苕溪诗》的内容是米芾从无锡去往苕溪时所作的六首诗，是他的经意之作。《苕溪诗》通篇八面生锋，笔力雄浑老辣，潇洒自然，创造了一种天真活泼、激越昂扬的意境。

《苕溪诗》如风樯阵马，沉着痛快，全卷书风真率自然，痛快淋漓，变化有致，逸趣盎然，反映了米芾中年书法的典型风貌，与《蜀素帖》并称米书“双璧”通过讲解，让学生明白，书法，分书内，书外。就是除了书写，还得了解书写的内容。知其然，还得知其所以然！

书归正传，还得研究，月 自  门   剖析，月自门的书写特点

师范书，边写边讲解，

月是一个独体字，注意巧拙不同笔画的不同形态，学生容易将竖撇写成斜撇，这是书写要点，两个短横，收笔是左上挑收笔，而不是右下收笔。

自，注意横折折笔处圆润，苍劲。

门要方整而鲜活，处理得当，短横轻快，竖向笔画迟重稳实。

学生开始书写，师巡视指导，音乐悠扬，翰墨飘香

小组展评，师总结，书法非一日之功，得多年累积，文化浸染方成大家，路漫漫啊，同学有兴趣，就每日书写几篇，修身养性，传承中华民族的文化瑰宝。

书写河五篇

学生收集相关材料，畅所欲言

介绍颜真卿

剖析月自门的书写特点

学生听典故，明白一个道 理，书法，有书内书外之分，看书法，不能看热闹，也不照猫画虎，机械的写，不但，知其然，还要知其所以然

认真听记

反复书写，找感觉

比赛中见证成效

板书设计