人教版九年级全册第3节 比热容教案配套课件ppt

这是一份人教版九年级全册第3节 比热容教案配套课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了改变方法，研究方法，知识回顾，导入新课，学习目标，探究新知，实验猜想，实验结果，比热容，答不变等内容，欢迎下载使用。
热传递（热量：传递内能的多少）做功
1.外界对物体做功，内能增加。2. 物体对外界做功，内能减小。
“类比法”和“转换法”。
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
1.任何温度下的物体都具有内能。2.一个物体的温度越高，内能越大。
质量、温度、状态（体积）。
在非洲的撒哈拉大沙漠里，午后的气温常升到50℃以上，地表气温更是能够达到70℃－80℃，在铁锹上打上一个生鸡蛋，不到5分钟就能煎熟。但是到了夜晚却很凉爽，气温常会降到20℃以下!你知道这是为什么吗？
1.通过阅读教材，了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。2.通过探究水和食用油吸热本领的实验，体会控制变量法的作用，了解转化思想的应用。3.尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。
【重点】比热容的概念及实验；【难点】用比热容解释简单的自然现象。
1.烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？
2.将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？
是不是只要物体的质量相等、升高的温度相同，它们吸收的热量就相等呢？或者说物体吸收热量的多少是否还跟其他因素有关？
　　物体吸收热量的多少还可能与物质的种类有关。
实验：比较不同物质的吸热本领
如何比较水和食用油的吸热情况呢?
（1）比什么？拿谁比？怎么比？（2）怎么知道哪种物质吸收热量多？（3）要记录哪些数据？（4）实验方法是什么？
实验方案一：用相同质量的两种物质（如食用油和水），让它们升高相同的温度，比较加热时间。
数据记录表格（方案一）
实验方案二：用相同质量的两种物质，给它们加热相同时间，比较温度升高的多少（实验装置上图同样适用）。
数据记录表格（方案二）
等质量的水和食用油，升高相同温度，水比食用油吸收热量多（水需要的加热时间更长）。
由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。
等质量的水和食用油，吸收相同的热量（加热相同的时间），水温度变化小，食用油温度变化大。
① 质量相同的水和食用油，吸收相同的热量， 水的温度升高得少，两种物质吸热情况不同。
② 质量相同的水和食用油，升高相同的温度，水吸收的热量多，两种物质吸热情况不同。
怎样表示物质的这种特性?
比热容的概念： 用单位质量的物质，温度升高1℃；所吸收的热量来描述物质吸收热量的能力。比热容的符号：用 “ C ” 表示比热容的公式：
单位：Ｊ／(kg· ℃)
= ,
物理含义 .
4.2×103Ｊ／(kg· °C)
表示1kg的水温度升高1 ℃,所吸收的热量为 4.2 ×103 Ｊ。
表示1Kg的水温度降低1 ℃,所放出的热量为 4.2 ×103 Ｊ。

1.如下图，杯中的水倒掉一半后，比热容是否发生变化？
2.如图，给杯中的水加热后，比热容是否发生变化？

3.如图，杯中的水变成冰块，比热容是否发生变化？
①比热容是物质的一种性质，每种物质都有自己的比热容；②常见物质中水的比热容最大；③不同种物质的比热容一般不同（有些不同物质的比热容相近或相同）；④物质的比热容还与物质的状态有关。
⑤比热容是物质的一种性质，就像密度是物质的性质一样，同种物质的比热容是一定的，不随物体吸收或放出的热量多少、质量、升高或降低的温度而改变。
“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。
讨论 ：1. 汽车发动机为何用水来冷却？
2. 冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。
水的比热容大，在质量一定的条件下水降低相同温度时， 放出的热量多，用热水取暖效果好。
吐鲁番夏天最高温度大多在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高曾达到八十多摄氏度。但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度，空调都不用开 。
沙子的比热容较小，在吸放热相同时，温度变化较快。故而白天与晚上温差较大。
谈起夏日海风，你可知道，在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著，白天和夜晚的风向往往是不同的，你知道白天风是从哪里吹向哪里？夜晚呢？
水的比热容比泥土沙石的大，白天太阳照射时，海面温度上升得慢，陆地温度上升得快，陆地上方的热空气上升，海面上的冷空气补充，所以白天风从海面吹向陆地。夜晚海面温度下降较慢，陆地温度下降较快，海而上的热空气上升，陆地上的冷空气补充，所以夜晚风是从陆地吹向海面。
一、比热容1.意义:质量相等的不同物质,升高或降低相同的温度时,吸收或放出的热量不同.2.概念:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量,与它的质量和升高的温度乘积之比.3.单位:J/(kg·℃).4.水的比热容大的应用解释.
1.为了比较水和煤油的吸热能力,小明设计了如下实验步骤:A.在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和煤油;B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温;C.在烧杯中,分别放入规格相同的电加热器,加热时间相同;D.用温度计分别测出水和煤油的末温.则:(1)步骤A存在的错误是　　　　　　　　　　,应改为　　　　　　　　　　　　　; (2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油　　　　　　　　　　　　　　　; (3)步骤B和D是为了得出水和煤油　　　　　　　　　　　　　　　　. 
1.【参考答案】　(1)装入等体积的水和煤油　装入等质量的水和煤油　(2)吸收的热量相同　(3)升高的温度
2.关于物质的比热容,下列说法正确的是 (　　)A.比热容是物质的特性之一,它反映物质吸热或放热本领的大小B.物质的比热容跟物体吸收或放出的热量多少有关C.温度高的物质比温度低的物质的比热容大D.比热容跟物质的质量、升高的温度有关
2.A　【解题思路】　由比热容的定义可知,比热容反映了物质吸热或放热本领的大小,A正确.比热容是物质的一种特性,同一种物质,状态不变时,其比热容与温度高低、温度升高或降低的多少、质量的大小、吸收或放出的热量多少都无关,故B、C、D错误.
3.[2020河北衡水月考]根据表中数据,下列判断正确的是 (　　) A.不同物质的比热容不可能相同B.在阳光照射下,干泥土比湿泥土升温慢C.因为水的比热容较大,所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大D.质量相等的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收的热量多
3.D　【解题思路】　 不同物质的比热容可能相同,表格中的煤油与冰的比热容相同,A错误;湿泥土中含有水,比热容比干泥土要大,同样的阳光照射下,温度上升得慢,B错误;水的比热容较大,沿海地区昼夜的温差小,C错误;由于铝的比热容比铜大,所以质量相等的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收的热量多,D正确.
4.[2021广西南宁四城区联考]下列各种情况下,比热容会发生变化的是 (　　)A.一杯水倒去一半　　B.水凝结成冰C.一块铁加工成铁屑　　D.15 ℃的水变成45 ℃的水
4.B　【解题思路】　物质的比热容是物质本身的一种特性,与质量、温度(状态不变时)、形状无关.水凝结成冰,物质状态发生了改变,比热容也因此改变.
5.[2021广东深圳期中]如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”的实验装置,两个相同的易拉罐中分别装有质量和初温都相同的a、b两种液体,用相同的装置加热,根据记录的实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示,下列说法正确的是 (　　)A.组装器材时,先固定上面铁圈的高度B.升高相同温度,a液体吸收的热量更多C.a液体的比热容小于b液体的比热容D.加热相同时间,b液体比a液体温度升高得多
5.C　【解题思路】　实验时,需用酒精灯的外焰加热,所以要先调整好下面铁圈的高度,然后根据温度计的使用规则调整好上面铁圈的高度,因此要按照自下而上的顺序组装器材,A错误;由题图乙可知,相同质量的a、b两液体升高相同的温度,b液体加热时间长,即b液体吸收热量多,故b液体的比热容比a液体的大,B错误,C正确;由题图乙可知,加热时间相同时,a液体比b液体温度升高得多,故D错误.
6.如图1所示为探究比较不同物质吸热情况的实验装置.   (1)设计实验时:用水和煤油做实验,应使水和煤油的　　　相等. (2)实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和　　　　. 
(3)实验中得到如下数据: ①比较分析1、3号烧杯的实验记录数据,可以得出的初步结论是:质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同.②比较分析1、2号烧杯的实验记录数据,可以得出的初步结论是:　　　　　　　　　　　　. ③比较分析　　　　、　　　　号烧杯的实验记录数据,可以得出的初步结论是:质量相等的同种物质,升高不同的温度,吸收的热量不同. (4)图2中能合理反映该实验结果的图像是　　　(填“甲”“乙”或“丙”). 
(5)实验中,物质吸热的多少是通过　　　　　　　　(填“温度升高的高低”或“加热时间的长短”)来反映的. (6)能否准确控制物体吸收热量的多少是本次实验成败的关键.酒精灯和电加热器都可作为热源,你认为选　　　　较合理,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 
1.【参考答案】　(1)质量　(2)电加热器　(3)②质量不同的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量不同　③3　4　(4)乙　(5)加热时间的长短　(6)电加热器　电加热器工作状态稳定,能够更好地通过控制加热时间的长短准确地控制吸收热量的多少