初中信息技术苏科版八年级全册1 程序设计语言分类教案

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、问题导入

二、情境引入

问题导入：

1、程序设计语言可以分为几类？有什么不同？

2、计算机如何识别程序设计语言？

（学生自学课本内容回答，教师补充小结）

3、vb的可视化编程窗口，控件及功能。（教师PPT演示讲解）

情境导入：

讲述夏天秋天温度的温差变化，容易导致人生病发烧，家庭必备的体温表，可以用来测量人的体温，摄氏温度与华氏温度的换算。然后让学生打开“温度换算”的计算程序，输入数值试一试。

引起学生学习程序的兴趣

激发学生的探索欲望

三、基本概念与编写程序

通过前面几节课的学习，我们已经了解用visual basic来编写这样的小程序要经过三个步骤，这三个步骤是分析问题与确定算法，然后建立程序界面、设置对象属性、添加代码，保存，最后进行调试，运行；（PPT展示）

 1.分析问题

这个程序是如何实现的，根据摄氏温度换算成华氏温度的公式：F=9C/5+32

2.确定算法

3.设计程序界面

启动VB。

我们来分析“温度换算”有几个对象，用了哪些控件？接下来我们就来用这三类控件制作8个对象的程序界面。不懂的同学可以参考学件来完成任务一。

 任务一：学生根据学件学习制作“温度换算”界面控件。

 学生学习制作。

4、程序代码编写、保存、运行

任务二：学生根据学件学，编写“温度换算”的程序代码。

  【试一试】学生小组一起自主学习完成任务二，程序代码的编写。

  学生演示。并保存。

【想一想】这段代码的意思是什么？

   教师精讲提示要点：

一个程序代码可以是一条语句，也可以是多条语句，多条语句中间用冒号隔开。

赋值语句格式：let变量=表达式

注释语句：Rem[注释内容]

结束语句：End

函数：例如以下数学函数。

  学生自主学习与操作。

参考程序代码：

师巡视辅导。

养成良好的编程习惯，先分析问题，再确定算法，然后再编程序。

四、作品展示与交流

1. 作品展示：请做好的同学展示作品界面并运行程序，师生评价作品。
2. 进一步完善程序
3. 总结交流：

请同学说说我们今天学习用VB编程的步骤和方法。

先建立一个程序界面，并设置它的属性值，再进行代码编写。

总结回顾本节课知识点。

课后作业

思考“运动会成绩”的程序设计方法。

课后实践