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    第4课 电子表格的建立 教案(2课时)
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    信息技术七年级上册第4课 电子表格的建立表格教案及反思

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    这是一份信息技术七年级上册第4课 电子表格的建立表格教案及反思,共4页。教案主要包含了导课,电子表格软件介绍,动手实践,实践创新,学习评价,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    本课是学习分析处理表格数据知识模块的开始。主题1介绍常见电子表格处理软件的基本功能和电子表格的基本概念,让学生知道工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域等概念,能描述指定单元格的地址。动手实践以创建天气预报数据电子表格为例,让学生学习创建电子表格的基本方法,在指定单元格区域输入数据,编辑已有数据。主题2向学生介绍电子表格中常见数据格式的意义及作用,以及设置文本对齐方式和单元格边框等的方法,让学生能为输入的数据选择适合的数据格式,并通过设置单元格格式美化表格。
    教学对象分析
    学生已有Wrd软件应用的基础,在教学中采用知识迁移的操作方法引导学生回忆Wrd的操作,尽量减少重复知识的讲解。讲解重点放在认识Excel单元格的地址、设置单元格格式等操作上面。
    Excel是实用的数据处理软件,具有较强的数据处理、数据管理、数据分析、图表分析等功能,与Wrd的应用领域还是有很多差别的,需要学生进一步学习才能用好这个软件。
    教学目标
    1.认识电子表格处理软件的基本功能及常用电子表格软件。
    2.掌握工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域等基本概念
    3.掌握新建工作簿、工作表和保存工作簿的方法。
    4.学会在指定单元格和单元格区域输人数据、编辑数据。
    5.掌握电子表格中常见的数据格式。
    6.掌握设置单元格格式,修饰表格的方法。
    教学重点和难点
    1.教学重点。
    (1)新建工作簿、工作表,录入数据,保存工作簿。
    (2)电子表格中单元格、行、列的概念,工作表与工作簿的关系。
    (3)电子表格中数据格式与单元格格式设置。
    2.教学难点
    根据生活中的实际需要设计电子表格。
    教学方法
    1.问题引导法:通过问题引导学生思考生活中电子表格软件的应用。
    2.演示讲授法:通过演示操作步骤,让学生掌握建立、编辑电子表格的方法。
    3.实践探究法:让学生动手实践修饰电子表格。
    4比较法:比较Wrd与Excel软件的功能和窗口界面,进行知识的迁移。
    教学准备
    1.教学环境
    计算机网络教室,极域电子教室教学软件。
    2.资源准备。
    教学课件,有大量数据的电子表格。
    教学过程
    第9课时
    一、导课(5分钟)
    1.用图片形式向学生展示生活中使用数据、处理数据的应用实例,如统计比赛成绩,统计考勤情况等。
    2.引导学生恩考:在我们的生活学习中有哪些地方需要用到电子表格处理数据呢?
    二、电子表格软件介绍(10分钟)
    1.通过课件和收集的有大量数据的电子表格,为学生展示电子表格软件是日常办公中非常正要的应用软件。
    讲解:电子表格软件通过由行和列构成的网格来保存数据,并对数据进行编辑、统计、分析等处理,同时可以将枯燥的数据用形象直观的图表呈现,增强数据的可视性与可分析性。
    2.讲解电子表格软件的基本功能:
    (1)数据格式化保存:将数据按一定的格式录入到Excel工作表中并保存。
    (2)快速运算数据:可以对表格中的数据进行计算,如求和、求最大值、水平均值等。
    (3)便捷管理数据:可以对数据进行排序、筛选和分类汇总等操作。
    (4)数据的可视化:可以通过图表直观地呈现出来,增强数据的可视性与可分析性。
    3.与学生一起回顾Wrd相关内容:如Wrd有什么功能,Wrd编辑的对象是什么,,Wrd窗口组成都有哪些。通过对比,进行知识迁移,再介绍电子表格中的术语。
    工作簿:Excel软件保存数据的文件,最小包含一张可视工作表(Sheet1)。
    工作表:由单元格组成,单元格用来保存数据。
    单元格:工作表中行和列交叉的部分称为单元格,它是组成表格的最小单位。
    单元格地址:单元格在工作表中的位置。每个单元格地址是固定的。由列号加上行号来表示,如A6。
    活动单元格:处于激活状态的单元格称为活动单元格或当前单元格
    单元格区域:由一个或多个单元格组成的矩形区域,可以是整行、整列,也可是整张数据表。
    三、动手实践:创建电子表格(20分钟)
    1.带领学生分析图表的组成元素,如多少行,多少列,行列标题,表格标题等。
    2.布置任务:新建一个空白工作簿,重命名为“天气数据”,按照教材P51-P53的操作步骤创建表格。
    3.总结学生在制表过程中出现的问题,并演示解决问题的操作技巧。
    四、实践创新(10分钟)
    总结动手实践活动中学生的表现,引导学生完成教材P53的实践创新。
    (1)根据你所学的地理知识,确定分析气象数据需要收集哪些数据。
    (2)将我们所在城市未来一个星期的天气数据保存在电子表格中。
    第10课时
    一、导课(5分钟)
    1.带领学生进行知识回顾:
    (1)电子表格软件的功能。
    (2)电子表格基本术语:单元格、行、列的表示,单元格地址,工作表、工作簿等。
    2.展示两份不同的电子表格,让学生选择自己喜欢的风格,从而引导学生去思考如何美化电子表格。
    二、电子表格中常见数据格式(5分钟)
    做知识介绍,通过课件展示常见数据格式:
    数值:一般数字的表示,可以直接进行运算,如1、6.9。
    货币:一般货币数值的表示,如¥26.80。
    文本:用于保存中文、英文、符号等,不参与计算的数字也可以用文本保存,如“0591”。
    日期和时间:按一定的格式显示目期和时间值,如二0一九年五月一日、11:30:30PM.
    三、修饰电子表格(20分钟)
    1.演示修饰电子表格的方法。
    (1)修改工作表名称:将鼠标移动到窗口底部标签“Sheet1”上,单击右键,选择“重命名”,输入新名称。
    (2)给表格添加标题:
    eq \\ac(○,1)单击行号1,选中第一行。
    eq \\ac(○,2)单击“开始”一“插入”按钮,插入空自行。
    eq \\ac(○,3)选择需要合并的单元格,单击“开始”选项卡中的“合并后居中”按钮。
    eq \\ac(○,4)在合并后的单元格中输入表格标题。
    (3)设置日期数据的显示格式:默认情况下单元格的数据类型是“常规”,不包含任何特定的数字格式,可以保存数字、文本、货币、日期等。
    eq \\ac(○,1)选择需要设置的单元格区域B4:B21。
    eq \\ac(○,2)单击右键选择“设置单元格格式”,选择一种日期类型。
    (4)设置文本对齐方式和单元格边框:打开“设置单元格格式”对话框,设置对齐方式、边框等。
    调整列宽,设置表格标题文字,美化表格。
    2.布置任务:修饰电子表格。
    巡视了解学生操作情况,并引导学生解决操作过程中遇到的困难。
    四、实践创新(5分钟)
    1.与学生一起总结动手实践任务的完成情况,引导学生思考自己的收获和不足和之处。
    2.已完成的同学进行教材P59的实践创新任务:通过设置表格中文字的字体字学号、单元格的颜色等,继续修饰“天气”工作表。
    五、学习评价(5分钟)
    引导学生完成教材P60的学习评价。
    六、课堂小结(5分钟)
    与学生一起总结如何在Excel中建立表格,如何根据自己的需要设计表格,如何修饰表格。
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