人教部编版六年级上册8* 灯光授课课件ppt

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王愿坚(1929-1991)，山东诸城人，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。其主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等，以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。
cuǐ càn
形容集中精神，专心一意。
(规模、计划等)雄大宏伟。
形容声音或声势极大。
指千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急。
形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。
对美好事物的向往。
快速浏览课文，边读边想：
1.作者在文中表达了怎样的思想感情？2.概括每段的大意。
作者在文中表达了怎样的思想感情？
课文通过一件关于灯光的往事的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为后代谋幸福的无私奉献的可贵精神。同时也提醒生活在和平年代的我们，要珍惜这来之不易的幸福生活。
默读课文，概括每段大意：
第二部分（3-11）：写回忆灯光的往事。
第一部分（1-2）：写天安门广场的灯光，引起了对往事的回忆。
第三部分（12）：呼应开头，写“我”在璀璨的华灯下缅怀战友。
1.为什么看到广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖?
答:“千万盏灯”——这么多的灯，大放光明，加上广场周围那么多“宏伟的建筑”，从侧面展现了祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。
2.文中第4自然段在介绍郝副营长时提到他“只有二十二岁”中的“只有”能否去掉?为什么?
答：不能。“只有”强调了郝副营长还非常年轻，一是凸显他虽年少有为，但已身经百战，战绩连连；二是为后文他在保卫部队围歼战中取得胜利而英勇牺牲埋下了伏笔。
3.文章为什么要以“灯光”为题?
答：“灯光”是课文的文眼，天安门广场璀璨的华灯和郝副营长看书用的微弱火柴光，及随后在黑暗中点燃书本，指引后续部队前进的道路的亮光，形成鲜明的对比，既突出郝副营长英勇牺性的无私奉献精神（一心只希望人民过上幸福的生活），又暗示他的愿望如今已经实现了。
4.体会“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯”这句话的深刻含义。
答：“年轻的战友”是指在这场战斗中壮烈牺牲的郝副营长，他用自己年轻的生命换来了部队围歼战的胜利。“为了让孩子们能够在电灯底下学习”，他献出了自己的宝贵生命。这句话同时也照应了前文郝副营长在微弱的火柴亮光下看书中插图时发出的感叹。歌颂了革命先烈不惜以生命为代价，为后代谋幸福的无私奉献精神。
5.文末又提到了天安门前华灯璀璨，在文中有什么作用?
答：文末再次提到天安门前华灯璀璨，与文章开头呼应，同时也使文章结构更加紧凑和严谨。
学完本文，你有什么感悟？
今天的幸福生活，是无数个革命英雄用鲜血换来的。所以我们更要珍惜当下的幸福生活，抓紧时间，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——辛弃疾《青玉案・元夕》
译文：我在人群中寻找他千百回，猛然回头，不经意间却在灯火零落之处发现了他。