课题

11 项链

学科

语文

执 教

授课时间

课时

1课时

审 核

学

习

目

标

1.认识“蓝，又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白，的”等4个字。

2.正确，流利地朗读课文。体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3. 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

学习

重点

借助图画、形声字、或联系上下文的方式猜字、认字；根据课文内容作简单推断。

学习难点

正确、流利地朗读课文。

能合理搭配“的”字词语。

学习

过程

学案

导案

一、导入新课

自

主

学

习

1  .任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。

（1）读第一句。交流：你看到过大海吗？谁来夸夸大海？

（2）大海有多宽，又有多远？学生可以说一说，也可以用手势来比一比。

2.学习第二句[来源:%zzste^p.co~m*#]

（1）指名读，交流：你知道这一句在说什么吗？

（2）理解并指导朗读。交流：哪些东西是软软的？你在软软的沙滩上做什么？[来#源:~&中教网@%]

（3）沙滩黄黄的又长又软，漂亮又舒服，你能夸一夸吗？

（4）你喜欢句子中的浪花吗？说说原因。

1.播放《大海》的课件。

2.看了片子，你想说什么？

3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？

4.出示课题。

1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。

2.小组合作交流识字、组词。

3.检查学习效果。

4.课件出示生字，学生抢认生字。

5.组织学生开火车认字。

6.自由朗读课文，随文识字。

交

流

解

疑

探

索

新

知

1.自由第二自然段，边读边划出表现小娃娃特别开心的句子。

2.我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和.交流。

3贝壳。那同学们有没有找到项链呢？找到了谁的项链？

4.说一说找到的项链长什么样的？

5.小组讨论：大海的项链是什么？小娃娃的项链和大海项链相同吗？有什么不同呢？[ww^w.zzste@p.c*#om%]

（1）大海的项链是小娃娃快活的脚印，是金色的项链。。

（2）小娃娃的项链是海螺和贝壳穿成的彩色项链。

1.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。

2.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。

3.自由、流利地朗读课文。

1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。

2.请学生分析字形结构及笔顺。

3.范写。

课堂

总结

认识“蓝，又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白，的”等4个字。

体会小娃娃海边玩耍的快乐。 了解课文内容，知道大海的项链是什么。

作业

布置

1.今天学的生字，三音三字组两个词。

2.有感情地朗读课文，读准字音。

板

书

设

计

11.项链

大海：金色的

娃娃：彩色的