小学语文人教部编版一年级上册5 对韵歌教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册5 对韵歌教学设计及反思，共2页。
2、通过拓展语言环境进行归类识字,在其中体会到学习拼音识字的乐趣。
3、背诵《对韵歌》。
4、学习书写3个生字。
2学情分析
一年级学生刚刚入学,而且学前的学习程度额不一样,班级里面很多孩子识字存在问题,所以帮助孩子归类识字,拓展语言环境来训练孩子的表达,在此基础上多元识字。
3重点难点
通过拓展语言环境进行归类识字,在其中体会到学习拼音识字的乐趣。背诵《对韵歌》。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】对韵歌
和学生对对子游戏
指导读
拍手读
引出课题,齐读课题
活动2【讲授】对韵歌
初读课文
指生读儿歌
指生领读
学生自读,有不会的请教老师或其他同学
拓展语境识字
图片识字
出示“云”图,指导学生说出天空中飘着几朵白云。
出示“云”字,指导看“云”字上面的“二”像什么?用云来说个词语
出示雨花图,指导学生说话,相机出示雨,花两个字。让学生自主识记这两个字。
在书中圈出这三个字,同桌互相查看
读一读这几句儿歌
歌诀识字
指生读中间的那句,出示“风”字,引导学生想想象外面的框和里面的撇点像什么。
教学生歌诀:风婆婆有个大口袋,东风西风装进去
把“风”字圈出来
象形识字
猜字游戏,出示鸟和虫的甲骨文,让学生猜是什么字
出示鸟和虫字,小结:他们与所代表的东西在形状上很相像,经过演变就变成了现在这样的文字了。
找到儿歌有这两个字的一句读一读
(四)学习最后两句
1、接着往下读:山清对水秀 柳绿对桃红
2、掉对字读一读
3、出示图片引导学生体会山清水秀
4、理解柳绿桃红
(五)识记对字
1、在儿歌中每一行都出现的字是什么?
(六)巩固复习
1、指生读生字
2、指读
3、齐读
4、同桌互查
5、摘苹果
四、再读儿歌
1、指生读儿歌
2、齐读
活动3【活动】对韵歌
拓展识字
1、老师中秋小长假去爬山看到:山上的花开了,地上有小虫子,小鸟在叫
2、老师周六外出学习,提前看了天气预报:周六,多云,下午有雨还有风。
3、为老师的出行提出建议
活动4【练习】对韵歌
指导书写本课的三个生字:虫、云、山