人教部编版一年级上册2 金木水火土教案

这是一份人教部编版一年级上册2 金木水火土教案，共4页。教案主要包含了解课题,知大意，学习生字,背诵儿歌，认识田字格，指导书写“一”字，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
2教学目标
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、认会要求会认的“一、二、三、四、无、上、下”七个生字。
3、认识田字格,会写“一”字。
3学情分析
因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段,还没有形成良好的学习习惯。因此,需注重对学生学习习惯的培养,比如真确的坐姿,读书姿势以及认真倾听等习惯。同时更要注重对学生学习兴趣的激发。
4重点难点
教学重点:
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、认会要求会认的“一、二、三、四、五、上、下”七个生字。
教学难点:认识田字格,会写“一”字。
5教学准备：
生字卡片,多媒体课件。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1课前儿歌
铃声响,快做好。
腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。
眼睛看老师,上课专心听。
(设计意图:通过诵读儿歌的形式,课前提醒自己上课的时候自己应该怎样做。这是一节识字课,背诵课前儿歌将学前常规教育融入到语文课当中。)
6.1.2数字歌导入
今天老师给大家带来了一首数字歌,同学们想不想听呀?(预设生:想)。
请小朋友们仔细听,看看从这首儿歌中你听到了哪些数字?(生答一二三四五)。
请小朋友们伸出小手,用手指来比划一下这些数字吧!(师示范,生跟做)。
小朋友们今天我们再来学习一首包含“一二三四五”这五个数字的儿歌题目是《金木水火土》。请小朋友们伸出右手的食指跟老师一起来写一写课题。师:板书课题。跟老师一起来读两遍课题。
(设计意图:利用儿歌导入激发学生的学习兴趣同时训练训练学生倾听的能力。同时也为认识一二三四五做铺垫。)
6.1.3二、解课题,知大意
1、“金木水火土”指的是什么呢?我们一起来了解一下。
2、出示金属的图片:金就是指金属。
3、出示树木的图片:小朋友们,这是什么?(生:树木)
在我们的生活中的那些物品是木头做成的?(桌、椅、铅笔、书柜)
出示水的图片:这是什么?(生:水)是呀,水在我们的生活中起着非常重要的作用。
5、出示火的图片:我国的少数民族,彝族有一个重要的传统节日,大家还记得是什么节吗?
6、出示土的图片:齐读“土”。
7、下面再请小朋友们带着自己的理解来读一读课题。
(设计意图:利用图片,联系生活将字义、字形、字音连起来,帮助儿童理解字义。)
6.1.4三、学习生字,背诵儿歌
1、出示儿歌:这就是我们这节课要学的儿歌,请小朋友们认真听老师读一遍。
2、小朋友们,你们想不想读呀?(想)请跟老师来读,老师读一句,大家跟着读一句。
3、儿歌中的几个生字宝宝特别想和大家交朋友,看他们来了!老师给大家介绍一下他们的名字。领读生字。
4、现在请小朋友们拿出你们的生字卡,同桌之间互相认一认。
5、开火车读生字。
6小朋友们这节课的表现可真棒!我们一起来玩个游戏吧!请大家挺好游戏规则哦!
老师说出生字宝宝的名字,你帮老师帮它找出来,反映最快的同学可以领大家一起读。
请小朋友们轻轻的把课本打到第七页,自己试着读一读这首儿歌吧!(生读)
哪个小朋友想给大家读一读呢?(指名3)
男女生比赛读。
请小朋友们合上书,我们一起来试着背一背。
(设计意图:这个环节是本节课的两个重点,在识字这一环节上借助多媒体、字卡、老师范读、同桌互读、找字卡游戏的形式,帮助学生识字。在背诵时采用教师范读,领读,自由读比赛读等形式让学生在读通、读流利的基础上达到背诵。给学生留下充足的时间,扎实的识字,背诵)
6.1.5课中操：《小手拍拍》
累了吧!全体起立,我们一起来放松放松。
(设计意图:刚入学的孩子 注意力集中的时间比较短, 中间穿插课间操, 缓解学生的疲劳,还能激发学生继续学习的热情。)
6.1.6四、认识田字格。
小朋友你们知道生字宝宝的家在哪吗?(出示田字格)这就是生字宝宝的家。为了把生字宝宝安全送到家,我们一起来读儿歌认识田字格。
儿歌:田字格四方方,写好汉字他来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。
(设计意图:认识田字格是本课的难点,如果田字格认不好,以后的写字教学就会非常的难。在突破这一难点上,利用田字格拍手歌来帮助学生记忆,弄清楚田字格的各个方位。)
6.1.7五、指导书写“一”字
指导书写“一”
课件出示观察分析:一字是一横,书写时要从左到右,紧挨横中线的下方起笔,收笔时在横中线的少上一点。
师范写生书空。强调起笔稍重,向右行笔要果断,稍稍的上斜,收笔时要停顿。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写,边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。
5、讲评:讲评后,学生继续练写。
6.1.8六、布置作业

1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、记一记田字格的位置,写会“一”字。
6.1.9七、板书设计：
2.金木水火土