小学数学人教版六年级上册1 分数乘法教学设计

这是一份小学数学人教版六年级上册1 分数乘法教学设计，共3页。教案主要包含了复习铺垫，质量问题，归纳，练一练等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与技能：结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。
过程与方法：理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。
情感与态度：体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。
教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。教学过程：
一、复习铺垫
让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？
出示：
3
8
+ 1 =1
83
+ 1 =7+9=
5
1 + 1 + 1
444
=2 + 2
99
=3+3+3+3+3+3=
学生口答。
最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法 3×5 或
5×3 来计算。
师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。二、质量问题
教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。
交流学生计算的方法和结果。
2 +2 +2
555
2 ×3
5
=2+2+2
5
=2×3
5
=
6 ( 千克 )=6
55
( 千克 )
比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系：两种方法的结果是一样的。
区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。
教师板书：2
5
+2 +2
55
=2 ×3
5
为什么可以用乘法计算？
加法表示 3 个 2
5
相加，因为加数相同，写成乘法更简便．
.
5 2 ×3 表示什么？怎样计算？
5
2 表示 3 个
5
的和是多少？
2 +2
55
+2 =2+2+2
55
=2×3
5
=6 用分子 2 乘 3 的积做分子，分母不
5
变．
6.提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．
三、归纳、概括：
分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变
试一试
让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。四、练一练
板书设计：
2 +2 +2
555
分数乘整数
2 ×3
5
=2+2+2
5
=2×3
5
=
6 ( 千克 )=6
55
( 千克 )
分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变教学后记：
这节课的教学任务主要有两点，就是掌握分数乘整数的意义，以及掌握分数乘整数的计算法则，在整数乘法 上，分数乘整数的意义学生比较易于掌握，我利用它的意义改写成 ，进而从 ，这一环节，我特别注重引导学生，观察板书，并及时给予提示，所以学生的分数乘整数的计算方法掌握得不错。但是不足的是，学生在约分时，有部分学生没有约分完，以后要不断训练学生约分的方法。