小学汉语拼音4 d t n l教案

这是一份小学汉语拼音4 d t n l教案，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 3 《d t n l 》
教学目标
两拼音节的拼读方法
重难点分析
重点分析
首次声母和韵母组合的两拼音节，连在一起，怎么拼读对学生来说十分陌生。
难点分析
学生零起点入学，对拼音的连读有拼读障碍，单个的声母个单个的韵母会读，声母和韵母组合的两拼音节读起来有语言障碍。
教学方法
1.拼读声母b、p、m、f与单韵母ɑ、0、i、u相拼所组成的音节,掌握两拼音节的拼读方法。
2.借助图画识字、学词。通过小结，总结两拼音节的拼读规律。
教学环节
教学过程
导入
1.今天老师和同学们开启拼音之旅。
拼音王国有几大家族，有：声母家族、单韵母家族、复韵母家族、鼻韵母家族、整体认读家族等。
声母有：b p m f d t n l ，单韵母:ɑ e i u 等
教师用字母卡片演示两音相碰:b-ɑ→bɑ，拼成一个音节bɑ。
师:像这样的音节应该怎么拼读呢?今天我们一起来探究下吧。
知识讲解
（难点突破）
3.知识讲解。
（1）学习拼读音节，领悟方法。
(1)教师指导学生看拼音图，图上画的是什么？
① 猪八戒，八，用拼音怎么拼读？从“推卡片"这一动作来推想拼读方法 ,并尝试拼读
(2)教师用多媒体课件演示声母b和单韵母a的拼读过程，教师示范拼读,学生跟读。
②看图：声母加一个韵母，组词两拼音节。读的时候，声母轻短、韵母重。
③小结拼读要点：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
课堂练习
（难点巩固）
4、练习拼读音节,巩固方法。
(1)教师用多媒体课件出示:
b一 b--u p一i p-u m-a m- m--i m--u f-a f-- f--u
(2)学生反复练习拼读音节。
①学生试拼读。
②学生小组内拼读，互相纠正。
③教师指名拼读，并请拼读正确的学生当小老师领拼。
④学生齐拼读。
③)教师请学生迅速从手中拿出组皮该音的字母片，看谁家得既快又准。
(3)学生练习拼读，进一步体 会拼读方法。同桌之间相互练习、指正。
5.练习拼读音节,巩固方法。
(1)教师用多媒体课件出示拼读口诀: 声母当车头，
韵母当车尾，
前音轻而短，
后音稳而重。
小结
通过这节课的学习，教师的范读，图片练习拼读的方法，巩固了两拼音节的拼读方法。