人教版一年级上册减法教学设计

这是一份人教版一年级上册减法教学设计，共2页。教案主要包含了教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
1、知识目标：初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并会用自己喜欢的方法计算。
2、能力目标：结合情景，经历从具体情境中抽象出减法算式的过程，熟练5以内口算减法
3、情感目标：结合用减法解决生活中的实例，感受数学与生活的联系，激发学习数学的乐趣。
二、教学重难点
具体情境中抽象出减法算式的过程，知道减号的读法和用法，会用适合自己的计算方法来正确计算5以内的口算减法。
三、教学准备
多媒体课件 学具
新课
复习旧知 引学
3 5 2 1 （ ） 1 4
1 （ ）2 （ ） （ ） 5 （ ） 1
（ ） （ ）
（ ） 2
（ ） 2

5
这节课我们接着往下学习减法，板书课题
新授课 引探
初步感知减法的意义，建立减法的概念
课件展示课本26页例题
通过课件动画演示小丑手中飘走1个气球的过程，让学生认真观察并自主探究回答以下问题：
a 从动画演示中你了解到哪些信息？
b根据信息你能提出什么数学问题？
学生汇报：原来小丑手中有4个气球，不小心飘走了1个，还剩几个？并板书
再提问：说一说飘走什么意思？
师讲解：飘走就是少了，就要去掉，若用一个数学符号表示去掉就是“—”，这叫减号， 并板书
4—1=3
↓
减号 读作：4减1等于3
画图表示
进一步理解减法的意义 说一说“4”“1”“3”分别表示什么？
课件展示，再次感受减法的意义
有3位小朋友在玩纸鹤，其中1个小朋友拿走了一个，还剩几个？
有学生独立列出减法算式，并读出来，再说一说每个数字表示的意义
体会“减法”的意思，看图说一说算式表达的意思
课件展示课本26页做一做的三幅图，让学生说一说
理解减法意思并会计算
课件出示课本27页例题
小组合作探究：a、仔细观察这幅图，小组之间互相说一说这幅图的意思，知道了哪些信息？怎样列式？又该怎样计算？
b、比一比，你认为哪种方法简单？
（2）学生汇报：树上原来有5只小松鼠，跑走了3只，还剩几只？就是从5只里面去掉3只，列式为5—3，师板书
学生再汇报：计算时可以倒着数，数去三个，就是2，也可以把5分成3和2，所以5-3=2
师再引导学生对比发现：利用数的组成来计算比较简单。
巩固练习 引练
课件出示课本28页第3题
提问“虚线圈”表示什么意思
课件展示用减法列式的不同情景
先画斜线，再填数，要让学生知道用斜线划掉的表示减法
课件展示有关加减法的计算题
填一填，让学生理解减法算式中每个数表示的意义
拓展延伸 引展
（ ）—（ ）=1 （ ）—（ ）=2
学生独立完成，再汇报，看哪位同学想到的答案比较多
总结：
这节课你学会了什么？
这节课我们学习了（ ）法，知道了像飘走、拿走、飞走、吃了、坏了、破了等等，都是从一个数里去掉一部分，求还剩多少用（ ）法计算。
计算减法时，可以用（ ）来计算。
布置作业：
通过本节课的学习，需要大家完成以下作业
课本27页做一做1、2、3 29页7、8、9
板书设计： 减法
4个气球，飘走1个，还剩几个？ 5—3=2 想： 5
4—1=3
↓ 3 （ ）
减号 读作：4减1等于3


教学反思：