人教部编版三年级下册（道德与法治）6 我家的好邻居教案

这是一份人教部编版三年级下册（道德与法治）6 我家的好邻居教案，共6页。

课程名称
我家的好邻居（第一课时）
教师姓名
黄正盛
学校名称
福建省邵武市实验小学水北分校
学科
道德与法治
学段
小学
内容分析
《我家的好邻居》这一课由“邻居家的小伙伴”“邻居间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
学情分析
家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，促进邻里和谐。因此，确定了“学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。”
教学目标
1、了解如何结识邻居小伙伴，学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活中的言行礼仪。
2、通过角色扮演、讨论交流，提升学生与邻居小伙伴交往的能力，培养学生合作学习的能力。
3、感受邻里小伙伴的友情，乐于结识邻居小伙伴。
教学重点
教学难点
玩耍中和小伙伴友好相处，学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
教学策略
情境教学法、角色扮演（情境体验法）、小组合作。
教学准备
教师准备：问题情境、课件。
学生准备：邻里交往的经历与趣事。
教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：
唤起回忆，
感受快乐
1、同学们，老师有一些照片，让我们一起来看看吧！（课件出示小朋友在小区里玩的照片）
看，他们在玩什么游戏？
2、瞧，邻居小伙伴们玩得真开心呀！同学们，你们有熟悉的邻居小伙伴吗？
我们和邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，你们来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事。
3、板书：邻居家的小伙伴
4、说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？
5、你们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的，有开动脑筋的，这些活动都有助于我们的身心健康成长。
老师想知道，你和伙伴玩的时候有什么感受？
6、看来同学们不但能和邻居小伙伴友好相处，还能从活动中感受到满满的快乐与幸福！
板书：快乐活动，友好相处
小结：有这么多邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，你们真幸福！
1、学生边看图片，边说出图片中的邻居小伙在做什么。（骑自行车、放风筝、下棋……
2、回忆自己的邻里生活。
生：有。
3、学生介绍自己的邻居小伙伴和他们平时都玩些什么，或有趣的事情。
4、学生谈自己的感受。
生：快乐、高兴……
通过观看熟悉的图片，唤起学生的回忆。
学生在回忆与小伙伴的交往过程中感受到邻里间的友情与快乐。
活动二：
角色扮演，结识新伙伴
1、可是，有位同学小奇，上个月搬新家，到了一个陌生的小区，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴。你是怎么认识邻居家小伙伴的？能把你的方法给小奇介绍一下吗？
2、教师根据学生的介绍引导学生总结认识新伙伴的方法。
3、教师引导学生用上这些方法去“演一演”如何认识新伙伴。
同学们提供的方法真是多种多样，下面我们就用上这些方法，和小奇一起去认识一些新伙伴，好不好？
（课件呈现活动要求）
（1）请同桌两位同学分别扮演小奇和他将要认识的新伙伴（小明或小红），演一演如何认识新伙伴。
（2）讨论时控制音量。
（讨论时间3分钟）
4、学生汇报表演。
（1）课件呈现要求：
表演时先介绍自己扮演的角色。其他同学认真观看同学表演，并提出自己的意见。
（3）你想给他俩提哪些建议？
5、板书：主动招呼，热情回应
1、学生结合自己的生活经验，介绍自己认识新伙伴的方法。
2、学生总结认识新伙伴的方法有：主动打招呼、礼貌问好、介绍自己，说话时面带微笑等。
3、学生尝试表演。
4、请2-3组同学来演一演，小奇是如何认识新伙伴的。

其他同学对同学的表演进行评价，进一步掌握认识新朋友的方法。
5、学生小结：我们不仅知道了，想要认识新伙伴需要主动打招呼，热情大方。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回应。
以演一演的形式，使学生形成正确的结识新伙伴的方法，提升学生与邻居小伙伴交往的能力，培养学生合作学习的能力。
活动三：
情境体验，文明做客
1、在大家的帮助下小奇交到了很多小伙伴，他很开心。可是，有个小伙伴叫雷雷，却不太喜欢他，让我们一起去看看发生了什么。（课件出示教材第35页右下情境的视频）
2、雷雷为什么不太喜欢小奇？
一起玩却不一起收拾，你们猜，雷雷这时候的心情是怎样的？
看到这个情景，你想对小奇说点什么呢？
如果小奇和雷雷一起收拾玩具，雷雷的心情又会怎样呢？
如果雷雷的妈妈回家看到收拾干净的房间，妈妈的心情怎样呢？
对，如果小奇做到了同学们刚才说的这些，雷雷和妈妈都会很欢迎他再次来家里玩。看来，去邻居家串门的学问还真不少。
这里还有几位小朋友去邻居家串门时的情境图，我们一起来看看。看看他们的行为到底对不对？
（课件出示教材第35页图片）
4、请同学们在小组内议一议，这三幅图中的行为对不对？在讨论时老师有几点要求：
（课件出示活动要求）
活动要求：
（1）组内议一议，看看哪些行为做得对，哪些行为不恰当。
（2）每小组推荐一名同学汇报，其他组员做补充。
（3）讨论时控制音量，不影响其他组。发言时声音洪亮，把自己的观点说清楚。
（活动时间5分钟）
5、各小组汇报
这三幅图中行为？哪些做得对？哪些不恰当？
谁来说说第一幅图中的行为好在哪里？
是的，他非常有礼貌，向长辈打招呼。如果有很多人在家呢？
第二幅图的行为为什么不对？
还有什么情况是不适合去邻居家玩呢？
第三幅中的小朋友哪里做得好呢？
还有哪些情况下需要保持安静？
除了可以高低电视音量以外，还有没有别的选择？
你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事情呢？
小结：都说得很对。同学们，我们在生活中会遇见很多不同的情况。但不管遇到什么情况，作为小客人，都要做到文明做客，言行有礼。
1、学生分析雷雷不太喜欢小奇的原因。
2、提出正确的做法，告诉小奇。
3、体会自己的言行给对方带来的影响，感受一起与雷雷收拾玩具后的快乐体验。
4、小组讨论，三幅图中的行为对不对？为什么？
5、学生汇报讨论结果。
生：第一幅图：优优能主动向奶奶问好，是很有礼貌的行为。
生：第二幅图：邻居在吃饭，小新不应该去打扰。
师生交流后得出，在很多情况下，我们要做到不打扰邻居，我们都要做个懂礼貌的人。
生：第三幅图：优优看见爷爷正在休息，高低电视机音量，是一种很能替他人着想的行为。
学生思考，说出各种在邻居家玩时需要保持安静的情况。
学生思考后，说出各种不同的选择。
结合实际情况，发表自己的意见。
通过情境体验，小组讨论交流等形式，学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得到邻居家串门的礼仪，做一个懂礼貌的人。
活动四：
拓展实践，礼貌待客
做客有做客的礼仪，如果小伙伴到你家做客，你作为小主人，该怎样做呢？
小结：所以，当我们成为小主人的时候，我们应该做到礼貌待客、热情周到。
小结：无论是去别人家串门，还是小伙伴到自家来做客，在这种日常的邻里交往中，我们都需要做到注意言行、文明有礼。
板书：邻里交往，文明有礼
1、学生说出自己招待客人的方法。
2、知道作为小主人要礼貌待客，热情周到。
通过讨论交流，使学生形成正确的待客礼仪。懂得邻里生活中的言行礼仪。
活动五：
课后延伸，实践感悟
实践作业：请你在征求父母的同意后，邀请你的邻居小伙伴来家里玩，并请小伙伴为你的小主人礼仪做个评价吧！
课后实践。
让学生课后实践中，进一步巩固新学的知识。
全课总结
同学们，今天我们开展了很多学习活动，去了解、认识邻居小伙伴。请你说说你都学到了些什么？
生：我们知道在和小伙伴玩耍时，要做到快乐活动、友好相处。认识新伙伴时，我们要主动招呼、热情回应。不论是去邻居家串门，还是小伙伴到自己家做客，都要做到邻里交往、文明有礼。相信大家能拥有更多的邻居小伙伴，过一个快乐的童年。
板书设计
我家的好邻居
快乐活动，友好相处
主动招呼，热情回应
邻里交往，文明有礼