2021学年13 卖油翁教案设计

这是一份2021学年13 卖油翁教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，情境导入，新课解读等内容，欢迎下载使用。
第12课　卖　油　翁　　【教学目标】1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。2.复述课文，深入理解文章内容，初步把握人物形象。3.学会利用文中关键词句分析人物形象。4.体会文章所揭示的深刻道理。【情境导入】同学们，梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。 经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位卖油翁高超娴熟的技艺。　　【新课解读】一、初读课文——整体感知1.范读，在听的过程中认真地感受其诵读的节奏、语速、停顿，整体感知课文内容并注意生字词的读音。矜(jīn)　　　　圃(pǔ)　　　　睨(nì)颔(hàn)   矢(shǐ)   忿(fèn)酌(zhuó)  沥(lì)   遣(qiǎn)2.难读句的停顿。多媒体显示：乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。3.看图复述课文内容。多媒体显示：提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。明确：地点：陈尧咨的家圃人物：卖油翁　陈尧咨起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。二、深入探究——疏通文意学生借助工具书，结合注释，翻译全文，然后分组展示。教师强调重点文言词汇。重点字词：徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”)以此自矜(凭借)　 以钱覆其口(用)善射(射箭)   吾射不亦精乎(射术)但手熟尔(罢了) 尔安敢轻吾射(你)睨之久而不去(代词，代指康肃公射箭)但微颔之(助词，无意义)释担而立(顺接连词，不译)而钱不湿(转折连词，但是)康肃笑而遣之(表修饰连词，不译；代词，代指卖油翁)但微颔之(名词用作动词，点头)尔安敢轻吾射(形容词用作动词，轻视)译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点而自夸。(他)曾在自家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看，很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很精湛吗？”卖油翁说：“没有什么，不过手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。”就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从钱孔中注入而钱不湿。卖油翁接着说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。三、研读课文——把握主旨1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？为什么？明确：卖油翁。因为故事的题目是“卖油翁”，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？明确：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。3.陈尧咨的心理经历了一个怎样的变化过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨射技的态度？明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而自矜，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度甚是不满，质问声中“自矜”之态跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着将卖油翁打发走了。4.这个故事可能蕴含哪些道理？(这个故事给我们什么启示？)学生从多个角度思考：熟能生巧、精益求精；戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；山外有山，天外有天……5.为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？请同学进行简单赏析。明确：(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细致清晰，动作、神态、手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨——卖油翁：技艺——善射(十中八九)/善酌(绝技)；见地——自矜/大巧若拙；态度——浮躁/从容、沉着。(3)语言精练。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也是如此。把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生动绘出动作、神态及心理活动等。四、品读课文——人物形象1.分角色朗读课文，理解人物形象。教师指导朗读：注意要读出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”的声色俱厉，读出“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”的沉着冷静。学生分角色朗读，其他学生进行点评，引出关键词，进而分析人物形象。2.提问：作者从哪些方面去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析，并说说你是如何看待这两个人物的。教师提示：抓住了人物最富有个性的神态、语言、动作来描写，体现了截然不同的性格特征，令人回味无穷。学生分组讨论展示，完成下表：   陈尧咨卖油翁神态  语言  动作  人物性格  　　明确： 陈尧咨卖油翁神态忿然睨之　微颔之语言汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔动作笑而遣之释担　但微颔之取 置 覆 酌 沥人物性格自矜 骄横趾高气扬身怀绝技谦虚沉着　　五、拓展延伸——名言警句骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。 ——屈原 人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。虚心人万事可成，自满人十事九空。　　六、本课小结《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。文章短小，却很好地刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象，尤其对卖油翁的描写更是形神兼备。同时它揭示的道理也需要我们时刻铭记：勤能补拙，熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要，要永远记住，“满招损，谦受益”，时刻保持一颗谦虚谨慎之心。附板书设计：