小学语文第一单元4* 繁星评课ppt课件

这是一份小学语文第一单元4* 繁星评课ppt课件，文件包含部编版四年级语文上册第一单元4繁星课件pptx、儿歌-小星星mp3、可一儿歌-小星星mp3、繁星mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。

　 星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。
原名李尧（yá）棠,四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家。 代表作：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《寒夜》等。
巴金（1904-2005）
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
横平竖直，方方正正，书写更加规范。
“日”字移至“未”的左边，这样更加便于书写。
由“未”和“日”组成，“未”字的金文像树木枝叶重叠的样子，而太阳位于其下，光线自然会被遮挡住。
本义：天昏地暗，没有光线。
①又多又密（多指小的东西）。（ ）②形容有时明亮,有时昏暗。 （ ）③形容非常危险，就要掉下来或不稳固。 （ ）④不分明；不清楚。 （ ）⑤如梦的幻境；梦境。 （ ）
小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事?
写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
2.作者写了几次观星的经历？找出看星的时 间和地点。
3.又是按怎样的顺序写的？
开篇点题，突出作者对月夜、星天和大自然的热爱。
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
直抒胸臆，表达作者对繁星的喜爱。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
突出星光的神奇，体现“我”对繁星的喜爱。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
生动形象，富有情趣，写出了星光闪烁的美好画面。
海上的夜是柔和的,是静寂的，是梦幻的。
依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
仿写一句描写天空白云的排比句。
天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，我爱白云。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赋予星星人的动作，写出了星星的动态美，给人温馨的感觉，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。
仿写一句描写花的拟人句。
一场秋雨，美丽的菊花在雨中里频频点头。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
作者在面对繁星时，如同睡在母亲的怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表现出作者对星空的依恋和热爱。
你认为“沉睡着”和“觉得”是否矛盾？为什么？
不矛盾。因为“沉睡着”是指“我” 睡觉的状态，“觉得”是指“我” 睡觉时的感受。这样写既富有情趣，又引人遐思。
比较句子，看看哪一句更好，为什么？
1.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们 在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
2.我望着那许多认识的星，在闪烁。
作者是按照（ ）—（ ）—（ ）的顺序写的。
小组讨论：第三自然段作者是按什么顺序写的？
这篇课文按照（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受,给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者热爱繁星、热爱自然、追求光明的思想感情。
繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。
A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。 B.贪玩、童心不改。C.晚上睡不着。
一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，表达了作者（ ）。
A.拟人 B.排比 C.比喻
二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，这句话运用了（ ）的修辞手法。
三、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”突出了星星的（ ）美。
A.柔和 B.动感C.静寂 D.梦幻