小学9 黄山奇石教案设计

9、黄山奇石

教材分析

1、这是一篇介绍黄山奇石的短文。文章重点介绍了“仙桃石”，“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，还略写了几种奇石。那些奇形怪状的岩石，有趣极了，被作者描绘得活灵活现。
   2、本文语言优美， 描写生动，通过运用拟人、比喻的手法，形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图。
   3、培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。

学情分析

1、绝大多数的学生没有去过黄山，不太了解黄山，可通过查阅有关资料，观看有关风光图片，认识黄山，欣赏其美丽的风光。
    2、本文语言优美，适合学生朗读背诵。教师在教学中创设相应的情境，通过各种形式的朗读活动，指导学生熟读成诵，领略祖国大好河山的壮美。
  教学建议
   1、这是一篇 描写景物的散文，应结合图片引导学生在朗读中感受黄山山石的奇妙。
   2、引导学生欣赏图片，边想象边画一画黄山奇石，注明奇石的名字，小组内交流。
   3、体会黄山奇石的奇妙,感受黄山风景区的秀丽神奇，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  教学目标

1、会认会写本课生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵要求背诵的部分。体会黄山奇石独特的美。

3、培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱。

教学重难点
重点:
1、会认会写本课生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，感受黄山奇石的栩栩如生，体会拟人、比喻的描写手法。
 难点:

分析、理解课文，结合图片，想象其他奇石的形貌， 试着说一说，画一画，培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱。
教学准备
    1、有关黄山的视频介绍，多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片。
    2、预习课文，搜集有关黄山奇石的资料。

课时安排: 2课时
                   第一课时
  课时目标:
    1、正确流利，有感情地朗读课文，体会黄山奇石
生动有趣。

2、通过观察图画，理解课文，激发对祖国大好河山的
热爱之情。
重点难点
  重点: 
正确流利有感情地朗读课文, 了解黄山奇石的特点。
  难点:
结合课文,引导学生想象。
教学过程
   一、图片导入，激发兴趣
   1、(课件 出示四幅不同的黄山图片)同学们你们看图片上有
什么?
(一座座山、松树，云雾)
   2、师简介黄山:黄山在我国安徽省南部，它由许多山峰组成， 有名的山峰有72座,最著名的有三座，一座叫天都峰
一座叫莲花峰，还有一座叫光明顶。这儿的山一座连着一座
方圆500多华里，是一个很大的地区，所以叫“黄山风景区”
(师板书:黄山风景区，边画边板书，并强调“区”的笔顺。)
如图

     3、指导学生再写一遍“区”

二、图文结合、细读课文

1、黄山的景色，十分美丽，就像画一样美。看看书上是怎么写的，怎么形容的，请读读课文第一自然段。

2、课文是怎么形容黄山景色的?用了哪个词?

景色 秀丽神奇   （ 师板书)
3、出示图片两幅:一幅“迎客松”、一幅“猴子观海”

A黄山的景色多美呀!这块石头像一只猴子蹲在那儿观看云海。还有这棵松树，看，它正伸出手臂，热情地欢迎远道而来的客人呢!小朋友这就叫“秀丽神奇”!

    B、黄山有三奇:石奇、松奇、云奇。这一课不介绍别的只介绍奇石”(师把“风景区”改为“奇石”)
    4、所以第一段说:“尤其是那怪石,有趣极了”。大家再把第一段读一读。

三、第一段，读一读。
1、出示“鲜桃石”图片，看看这块石头像什么?学生边读边想像。

(课件出示第二自然段。）
  就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

学生踊跃发言

A:它像一个大桃子又像一个大冬瓜
B:这个仙桃是从蟠桃园里掉下来的，是孙悟空打掉的!

C:它本来是个大仙桃，年代久远，变成化石了。
(师评论并鼓励，师生共演，教学相长)
2、小朋友,这块石头确实有趣，再看看黄山还有更有趣
的呢!读三四自然段，看看是怎么有趣的？
课件出示:
  在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方。
  ①石头有趣学生读的也有趣。

(课件出“猴子观海”、“仙人指路” 图)

②老师范读,学生齐读。

③看第三自然段，这些词好在哪里？

(“抱”、“蹲”、“望”写出猴子观海的动作，把石猴子写活了。“一动不动”写出了石猴子入迷的神态。)
    ④谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势？

⑤师提出指导。

3、请读读金鸡“叫天都”这一自然段

课件出示

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

⑴谁能根据书上的描写，给插上一幅图？咱们班谁是小画家？

请到黑板上画？

⑵老师表扬画的好的同学。

⑶老师范读上面的片段，学生齐读。

4、同学齐读最后一段。(板书:奇形怪状)
省略号省略了什么？(省略了很多奇石)
    5、因为黄山的奇石很多，是写不完的，所以用了个省略号。
    6、想象:“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？他们都有什么特点？
    ①、学生想象说话，并选择一种奇石仿照课文的形式进行仿写。

②、还会有什么样的奇石?
③还有“笔架峰”、“狮子抢球”“仙人下棋” ......

四、升华情感
你能用书上词语夸夸黄山吗?（同学们积极发言）
师夸夸同学:“你不仅善于学习，而且会运用，有机会随父母去黄山游玩一下吧!”
  五、板书
黄山风景区       景色秀丽神奇
黄山奇石         奇形怪状

               第二课时

课时目标:

1、熟读并背诵2-5自然段。
2.感受黄山之美、激发热受祖国河山的情感。

重点难点
重点:展开想象练习说话
难点:激发热爱祖国河山的情感。

教学过程:
一、朗读背诵

  1、咱们接着上课，再看看课题“黄山奇石”，你对这奇石有怎样的理解？
（生:有的像动物，有的像人）
    2、把喜欢的部分读出来，每个人都练一练。
    3、大家把”仙桃石” 三个字(板书)读清楚。
几乎是一字一顿，还有“大桃子”“石盘上”都重读
(板书:“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”）

看看哪一组读的好?各小组先练两遍，各小组都读的很卖力
4、师：会背第一段的合格，背两段的是背诵小能手”。

5、老师和同学一起背，学生感到亲切。

二、看图说话、练习写话
    1、课件出示“天狗望月”的图片（师板书：天狗望月）学生纷纷发言.
    2、师:好眼力!再看一块石头，(出示笔架峰图)这像什么?，给它起个名字。

A它像老虎的爪子.

B它又像一个大熊掌。
C. 还真像毛笔的架，怪不得叫“笔架峰

课件出示“仙女弹琴”、“狮子抢球”图。

1、展开想像，都是什么样子的?大胆说一说。
  （师板书）(学生动手开始写。)

2、1、师巡视指导。

学生积极发言

A. 在一座山上有一只狗，昂着头，望着天空，好像在等待月亮出来，夜晚月亮出来了,它一动不动也趴在那里,眼睛一眨不眨地望着月亮，这就是著名的“天狗望月”。
    B、黄山上有一块巨石，有人叫它笔架峰，我看它更像熊掌，
  你看那五个脚趾头，还长着尖尖的趾甲呢!
    C、你听说过“女弹琴”吗?它是黄山上的一块石头，远远望去她好像一位少女坐在那弹琴呢！

(师:我给你加一句，“那潺潺的山泉声，那阵阵松涛
声，就是她弹奏出来的声音。)
    D、在一座山顶上、有一头狮子，它两足前爪按着一个大球，好像刚刚抢来的，这就是黄山有名的奇石--“狮子抢球”
(师:等有机会，你们去了黄山，再修自己的句子吧！)
   三、回顾拓展
   1、 下面我们再欣赏一下黄山的奇石。
（师分组出示“猴子观海”、“仙人指路”等彩色图片，每出示一组就让学生说说它的名字）

2、 请学生看图背诵相对应段落，学生兴致很高。

四、布置作业
    1、书写字词(课件出示)
            风景区  尤其 石盘  仙桃石  胳膊
                 脖子、  形状  巨石   南部
    2、这节课，我们感受了黄山奇石的奇特、有趣。回家讲
给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
  板书设计
          黄山奇石
  仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴  ......