作文审题立意学案

这是一份作文审题立意学案，共5页。学案主要包含了审题眼，审对象，审范围，审修饰词，审句式，审题意等内容，欢迎下载使用。

1、 什么是作文？
作文是鼓励自己的话语。在失落或受到挫败时，拿起笔，写下一些激励自己的话，使自己重新变得自信，燃起奋斗的意志，从失败走向成功。
作文是发泄愤怒的最好方式，一天下来，受了委屈，憋了一肚子的火，不知怎样才能消气。这时，拿起笔，把你所有的愤怒都写下来，发泄在之上，是否决的心情已经好多了呢？
作文是真情实感的流露。从我们呱呱落地的那一刻，在我们的身边就有许多人关心着我们，爱护着我们。我们也曾经被他们所感动。感动的感觉也许一晃而过，但我们把这些事写下来，就能永远地记下这些事，永永远远地去感谢他们。
作文是心灵的释放。对于我们每个人来说，许多话我们说不出口，但我们可以用写的呀！对父母的感谢不知该如何说出口，就写一封信给我们吧！对同学的抱歉，说出对不起，会脸红害羞，没关系，用写的吧，相信同学能够理解而且会很感动，因此你们的友情将更坚固！
作文离我们并不遥远，不，应该说就在我们身边。感叹吧！能有写作这么一个好方法，可以记下我们精彩的人生！
2、作文的题型：包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文
3、写作的基本程序
审题→立意→选材→布局→表达→修改
4、、中考作文审题技巧____六审四瞄看分明
所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
一、审题眼
要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。
“那一幕，我难以忘怀” “温暖的时刻” “我眼中的色彩” 1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。
二、审对象
少年不知愁滋味 描写的对象是：___________
最可敬的人 描写的对象是：___________
我的快乐之旅 描写的对象是：___________
洒进____的雨 描写的对象是：___________
“那天，我捡到快乐的钥匙” 描写的对象是：___________
三、审范围
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。
“美丽的瞬间”，
你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。
“那一幕，我难以忘怀”
你就只能写一个场景，不能“家里……街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。
“雨后”“上中学后的第一天”“一件不该发生的事情”请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。
小练习
以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)
“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
四、审修饰词
副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着” “ 其实很快乐” “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。
如“我依然__________” “依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
如：“下雨天，真好” , “______ ，真有趣”, “有时，我也想______ ” , “______，最美的数字” ,“我最好的朋友”···
“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······
“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。
五、审句式
题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？
“生活因思考而精彩”
“失去后才知道可贵”
又如：“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要注意两方面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。
六、审题意
近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的比喻义和象征义。
如“水总有澄清的一天”,“每一种草都会开花”,“收藏阳光”,“总有一把钥匙属于自己”
“让——像门前小河般流过”,“心中有盏红绿灯”
我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。
一、瞄体裁
中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。
二、瞄情感
最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题
“你还会 吗” ,“我最想依靠的人是你”,“让我握住你的手”你得体会这里面的一往情深
再看这些题目，
“向前，向前，向前！”,“再小的力量也是支持”,“战胜自己，坚强起来”
你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
三、瞄人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”。
再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。
四、瞄字数
字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。
审题练习：
1、审题（选择正确答案并打“√”）
题目：《我经历的一件有意义的事》
（1）该写成一篇 A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、议论文（ ）
（2）题目的关键词是 A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（ ） D、事（ ）
（3）文章应以（ ）为主 A、叙事（ ） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）
（4）这篇文章该用（ ）人称来写 A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）
（5）题目限制数量的词是 A、经历（ ） B、一件（ ）
2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅 A、“傻”（ ） B、二舅（ ） C、我（ ）
（2）不知疲倦的爸爸 A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）
（3）一个既幽默又有正义感的人 A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）
（4）脾气暴躁的妈妈 A、脾气（ ） B、暴躁（ ） C、脾气暴躁（ ）
（5）夸夸我的妈妈 A、夸夸（ ） B、我（ ） C、妈妈（ ）
（6）第二课堂趣味性多 A、第二课堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）
（7）解放军舍身救落水少年 A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（
2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。
（1）一个刻苦学习的同学
（2）他家富起来了
（3）红领巾鼓舞着我
（4）童年生活回忆
点明中心的有
3、根据审题填空
（1）《放学回家的路上》是篇 的文章，题目上的时间限制是 ，地点限制是 。
（2）《我尊敬的一位长辈》是篇 的文章，题目上的对象限制是 ，内容限制是 ，数量限制是 。
（3）《他为我做了件好事》是篇 的文章。题目上的对象限制是 ，数量限制是 ，内容限制是 。
4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）
（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（ ）
（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（ ）
（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（ ）
（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（ ）
（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（ ）
（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（ ）
（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )
（9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（ ）
5、比较下列各组题的的异同
我的同桌
（1）我与同桌 我和同桌之间的事 我的同桌二、三事
相同之处：
不同之处：
一件新事
（2） 一件喜事 一件趣事 一件小事
相同之处：
不同之处：
6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。
例：他刻苦学习的精神。