2021学年1 分数乘法教案

这是一份2021学年1 分数乘法教案，共2页。教案主要包含了自主预习，合作探究，应用反馈，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教科书第13、14页例8及相应的“做一做”。
1．理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，初步掌握分数乘法连乘应用题的分析和解答的方法。
2．培养学生分析推理能力和解决实际问题的能力。
分析分数连乘应用题的数量关系。
如何找准数量关系，掌握“求一个数的几分之几是多少”的解答方法。
一、自主预习
1．说说下面分别把什么看作单位“1”。
(1)已看了一本书的eq \f(1,3)。
(2)苹果重量占所有水果的eq \f(1,2)。
2．水果店有香蕉50千克，桔子是香蕉的2倍，苹果是桔子的3倍，问水果店有苹果多少千克？
学生独立解答，教师集体订正。
二、合作探究
课件出示例8
1．引导学生读题，理解题意。
理清：
(1)整个大棚的面积是多少？
(2)萝卜地的面积占整个大棚面积的几分之几？
(3)红萝卜地的面积占萝卜地面积的几分之几？
(4)要求的是什么的面积？
2．数形结合，分析解答。
(1)用折纸或画图的方式帮助我们分析思考。
①操作。学生独立操作，运用自己喜欢的方法来表示。
②展示。学生汇报，说说所表示的图意。
(2)小组合作，列式解答。
①小组尝试。
②汇报，指名说说本组的解答过程。
a．480×eq \f(1,2)＝240(m2) 240×eq \f(1,4)＝60(m2)
b.eq \f(1,2)×eq \f(1,4)＝eq \f(1,8) 480×eq \f(1,8)＝60(m2)
③指导列成综合算式。
480×eq \f(1,2)×eq \f(1,4)或eq \f(1,2)×eq \f(1,4)×480
让学生说一说每一步的意义，分别是把什么看作单位“1”。
小结：
解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？
(找出分率句，确定单位“1”，画出线段图帮助理解题意，再列式解答，最后检验作答。)
三、应用反馈
1．淘气的体重是30千克，他家小狗的体重是淘气的eq \f(1,6)，他家小狗的体重是多少千克？
(1)找出单位“1”，谁能解决，动手试试。
(2)列式解决，讲评。
2．(1)聪聪幼儿园买了156个苹果，中班小朋友拿走eq \f(1,3)，大班小朋友拿走余下的eq \f(1,4)，大班小朋友拿走多少个苹果？
(2)妈妈的身高是168厘米，小明的身高比妈妈身高的eq \f(5,8)还高19厘米，小明的身高是多少厘米？
3．完成教科书第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些新的收获或疑问？
五、课后作业
练习三第1、2、3题。