一年级上册有趣的拼搭教学设计

这是一份一年级上册有趣的拼搭教学设计，共3页。教案主要包含了  揭示课题，明确目标，目标驱动，自主学习，全班交流，提炼建摸，分层练习，内化提升，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容
第28-29页
三维目标
1．学生通过实践活动，体会平面和曲面的区别，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2．学生在活动过程中发展初步的空间观念和判断能力。
3．通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，初步学会与他人合作交流，初步获得积极的数学学习情感。
教学重、难点
通过活动感知立体图形的特征。
教学资源
学具盒、长方体、正方体、圆柱和球的模型，袋子、手帕。
学 程 设 计
导 航 策 略
一、 揭示课题，明确目标。（预设2分钟）
学生认定学习内容和学习目标。
1．学生回答教师提出的问题。
2．生拿出学具准备“玩”积木。
〖板块一〗
1．谈话：上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？教师贴出四种图形。
2．出示课题。
二、目标驱动，自主学习。（预设12分钟）
1．“滚一滚”。
（1）学生根据教师的要求滚四种图形。
（2）学生玩完后说一说发现了什么？
（3）学生再说说为什么？
2．“堆一堆”。
小组合作完成堆一堆。
堆的时候根据要求去想。
堆完后说说发现了什么，为什么会有这样的结果？
3．“摸一摸”。
生上台蒙眼摸图形，其他学生作裁判。
4．“搭一搭”。
小组合作当一回“小小设计师”。学生操作。
学生说说搭的是什么？搭成的物体有什么优点？
学生自己评出优秀设计师。
〖板块二〗
1． 教师做示范如何玩滚图形的游戏。
2． 出示（ ）滚得最快。
3． 教师评价。
4． 教师提出堆的要求并巡回看。
5． 出示（ ）最难堆。
6．教师对学生的合作学习状况作出评价。
7．教师准备好让学生摸图形的教学资源，并提出游戏规则。
8．教师巡视。
三、全班交流，提炼建摸。（预设6分钟）
回顾玩四种游戏的时候对图形的认识。
学生再数出搭的图形分别有几个？
〖板块三〗
通过刚才的玩图形游戏让学生回顾图形的特征。
指导学生如何数出四种图形各是多少。
四、分层练习，内化提升。（预设10分钟）
1．完成书上29页的练习。
2．独立完成后再交流。
五、课堂作业。（预设10分钟）
1．完成《一课一练 》24页1、2。
2．拓展练习。
〖板块四〗
1．填数字，学生填时教师巡回检查。对做好的学生及时批改。
2．集体评析。
〖板块五〗
1．先让学生独立解答，并提醒学生注意验算。
2．教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。
3．先做完的同学，验算以后，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。
4．全班做完《一课一练》以后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。
5．校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠错。
6．拓展练习的指导。