写作 记叙的线索导学案

这是一份写作 记叙的线索导学案，共5页。学案主要包含了课前自主预习，课内导学，课堂小结，课后作业，我们在校舞台为歌唱而呐喊等内容，欢迎下载使用。

学情分析：在学生阅读和写作中，经常发现学生很难捕捉记叙文的线索，在写作中学生经常思路不清晰，结构混乱，人教版八下的第一单元的写作要求，正好符合学生学习中的要求，因此设计这个教学，希望能给学生的阅读和写作提供帮助。
学习目标：
知识目标： 1、了解文章线索含义、和类型和作用。2、学会在写作中妙用线索。
能力目标：在指导的过程中，让学生学会在阅读中更快抓住线索，理清文章思路；让学生在写作中灵活设置线索，让文章条理清楚，打造高分作文。
教学重难点：在阅读中抓准线索和在写作中妙设线索。
教学用具：多媒体
教学时数：一课时
一、课前自主预习：
完成记叙文阅读《迷惑了，世界》《、这不是一个童话》、《我与青春痘》、《都市日出》。
完成作文提纲。
二、课内导学。
（一）、（导入）同学们，当我们品读记叙文时，有时是否很难读懂文章内容，理清文章的思路呢？当我们写作记叙文时，有时是否很难在短时间让文章思路清楚，结构明晰呢？
这堂课就让我们一起探讨一下如何读懂和写好记叙文？
（二）、读懂记叙文，抓住线索是关键！
线索，是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
重温经典——寻觅记叙文常见的线索
1、以人物为线（《我的母亲》）——人
2、以事件（事情的发展顺序）为线 （《散步》）——事
3、以某物为线 （《羚羊木雕》）——物
4、以时间为线（《伟大的悲剧》）——时
5、以空间为线 （《从百草园到三味书屋》）——空
6、以情感为线（《阿长与山海经》）——情
7、以题目为线（《紫藤萝瀑布》）
8、以某一问题（一句话）为线（《驿路梨花》）
9、明暗两线（双线）（《藤野先生》）
10、单线和复线。
（三）小组合作，交流探讨
1、小组合作交流内容。
阅读一《迷惑了，世界》
本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？
阅读二《这不是一个童话》
本文以什么为线索？它是以什么形式出现的？
阅读三《我与青春痘》
本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出本文的线索。
阅读四《都市日出》
本文是以什么为线索描写景物的？
2、小组合作交流要求。
（1、）小组合作讨论课前阅读资料3分钟。
（2、）精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手示意。
展示要求：每组派一个代表来说，不足之处小组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪亮。
展示答案。
记叙文阅读一《迷惑了，世界》
线索是世界是什么？是以某一问题为线索的形式出现的。
记叙文阅读二《这不是一个童话》
以煤油灯为线索，是以某一物件为线索的形式出现的。
记叙文阅读三《我与青春痘》
是以作者的感情变化为线索组织材料的。心里有点烦——心里有点乱——心里有点急——心里有点气——心里有点亮——心里有点喜——心里有点热。
记叙文阅读四《都市日出》
本文既按空间顺序描绘了同一时刻不同事物的形态，又按时间顺序刻画了同一事物在日出前后展现的不同风姿。
4、总结找线索的方法
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
5、记叙文线索的作用
（1）从结构上看：贯穿全文，使文章的浑然一体，结构严谨；
（2）从条理上看：彰显行文脉络，使文章条理清晰，层次井然；
（3）从艺术效果上看：凸显文章构思风格，体现文章的个性化形式之美。
（三）、写好记叙文，抓住线索是关键。
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有人称之为“一线串珠”。
1、出示作文题目。
生活中有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中； 有这样一种声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题，拟写一个作文提纲。
2、小组合作，交流探讨。
要求：
（1）、小组合作讨论课前写作提纲（3分钟）。
（2）、精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手示意。
展示要求：每组派一个代表来说，不足之处小组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪亮。
记叙文写作提纲。
点评写作提纲。
4、优秀写作提纲展示（一）
优秀写作提纲展示（二）
优秀写作提纲展示（三）
5、课堂巩固训练。（挑选两个同学pk）
小结写作记叙文设置线索的要求
第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文前后连贯，结构严谨。
四、课堂小结
这节课我们初步了解了记叙文线索的含义、类型和作用，并进行了线索的阅读和写作的训练，希望同学们能通过这节课的训练，掌握对线索的阅读和写作的方法，在以后的阅读和写作中能做得更加出色！
五、课后作业
生活中有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中； 有这样一种声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题写一篇文章。
要求：①文体自选，立意自定，不少于600字； ②不得抄袭③书写规范，工整。
题目：有这样一种声音
中心

内容

线索

题目：有这样一种声音
中心

内容

线索

题目：有这样一种声音
中心
在不同季节里感受着不一样的声音给予自己的感动和自己对自己的感悟方向。
内容
春·雨声——下雨时朋友送伞给我
夏·电话声——考试失利，父母打电话关心我
秋·风铃声——听风铃声，感悟自己的人生。
冬·车铃——寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。
线索
四季感动的声音
题目：有这样一种声音
中心
歌颂集体主义精神！
内容
一、我们在运动场为体育而呐喊。
二、我们在教室为生地中考而呐喊。
三、我们在校舞台为歌唱而呐喊。。
线索
以“有这样一种声音，传递集体主义精神。”为线索
题目：有这样一种声音
中心
歌颂自然的强之音！
内容
写一棵大树见证一棵草搏击风雨的故事。
线索
以大树对草由蔑视到赞叹感情为线索
题目：有这样一种声音
中心
歌颂爱国精神！
内容
一、文天祥为国捐躯的呐喊声。
二、鲁迅弃医从文的呐喊声。
三、邓小平改革开放的呐喊声。
线索
以“时间”为线索。
题目：听，春在笑
中心

内容

线索