小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册3 桂花雨教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)五年级上册3 桂花雨教学设计，共7页。教案主要包含了复习导入，出示学习目标，自主学习，合作探究，课堂练习，拓展延伸，小结等内容，欢迎下载使用。

郝寨镇中心校集体备课组教案
科 目
语文
年级
五年级
课时
第二课时
备课人
审核人
课 题
桃花雨
二次备课
教学目标
1.通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思， 体会作者思念家乡的思想感情。
2.学习作者借景抒情的写法，通过把握语言描写，体 会作者热爱家乡、思念家乡的感情。
。
教
材
分
析
教学重点
通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思， 体会作者思念家乡的思想感情。
教学难点
学习作者借景抒情的写法，通过把握语言描写，体 会作者热爱家乡、思念家乡的感情。
教 法
四引教学法
学 法
自主、合作、探究
教具学具
课件
教 学 过 程
一、复习导入
1.《桂花雨》这课的主要内容是什么？
2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情？
二、出示学习目标
1.通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思， 体会作者思念家乡的思想感情。
2.学习作者借景抒情的写法，通过把握语言描写，体 会作者热爱家乡、思念家乡的感情。
三、自主学习
自学提示1
1.快速阅读第一、二自然段，思考作者是怎样写桂花的香的呢？找出描写桂花香的句子。
2.抽生汇报，师生交流，师引导小结。
3.过渡:桂花的迷人香气让作者想起了什么呢？
自学提示2
1.用较快的速度自由读课文第3-6自然段，思考摇桂花的原因是什么？给“我”带来了哪些快乐？为什么说摇桂花对我来说是件大事？画出有关的词句。
2.抽生汇报，师生交流。
3.师引导小结。
桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。
4.指导朗读。
请一位同学再读摇桂花这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。
四、合作探究
1.反复读读“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”联系上下文，小组讨论一下对这句话的理解。
生答，师总结：这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲对它有着深厚的感情，母亲是用感情体味两地桂花的，所以才会有这样的感受。
2.浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。
生答：
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
师总结：这些句子具体描写了故乡桂花的香。觉得故乡桂花香，是因为“我”的母亲对故乡院子里的桂花有感情，所以觉得它更香一些。
3. 杭州的桂花香，找出相关的句子。
4.词语积累（体现香气的四字词语）
5. 事实上，桂花的香气是一样的，甚至，杭州小山因为桂树多，更显得香气浓郁些。而母亲为什么还要说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？
学生代表答，师总结：
“月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。 这里运用对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。
6. 母亲的这种情感，这份情怀，无疑也感染了作者。体会“于是，我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
学生代表答，师总结
作者通过回忆“摇花乐”，表达对童年生活的回忆，表达对故乡的思念之情。
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气；关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐；吃着桂花食品，喝着桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还有什么可以替代它吗？从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
这里运用对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。
7. 母亲的这种情感，这份情怀，无疑也感染了作者。体会“于是，我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
学生代表答，师总结
作者通过回忆“摇花乐”，表达对童年生活的回忆，表达对故乡的思念之情。
五、课堂练习
1、请仿照例句写一段话。
例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
于是，我有想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。
2、根据提示补内容。
花是故乡——
月是故乡——
山是故乡——
水是故乡——
人是故乡——
3、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？
我要介绍 故乡的河
故乡的田野
故乡的亲人
故乡的明月
六、拓展延伸
桂子月中落，天香云外飘。
——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
——李清照《鹧鸪天.桂花》
七、小结
这节课，我们通过把握重点词语和重点句子，体会了作者浓浓的思乡之情，这种思乡之情令我们感动。
作业设计
1.把喜欢的句子、段落背一背，并抄下来。
2.你最喜欢家乡的哪一处景物？ 认真观察后写一写， 注意抓住典型景物，学习作者借景抒情的写法表达对家乡的热爱。
板书设计
爱桂花-------迷人的香气

桂花雨 摇桂花-------充满欢乐

思桂花-----思乡情深埋心中

教学反思