人教部编版九年级上册15 我的叔叔于勒课文课件ppt

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凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 ——罗兰 世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 ——三毛 贫居闹市无人问,富在深山有远亲。 有钱能使鬼推磨。
我的叔叔于勒----莫泊桑
（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ——左拉
1.小说的三要素：（ ）、（ ） （ ）。2.小说的故事情节由：（ ）（ ）（ ）（ ）等构成。3.人物描写包括（ ）、（ ）（ ）、（ ）、心理描写。
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的成名作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》（《漂亮朋友》）。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长 》
世界四大短篇小说家及其代表作：
唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
拮据（ jié jū）: 经济境况不好。
打发：撵，使离去。
与日俱增：随时间的推移不断增长，形容增长很快。
十拿九稳：比喻很有把握。
真奇怪！这个卖牡蛎的……像于勒？
牡蛎（ mǔ lì ）
褴褛（ lán lǚ） : 衣服破烂。
撬开（ qià ）
莫名其妙：表示事情很奇怪，使人不明白。
阔绰（ chuò）
煞白（ shà ）：因恐惧而面色极白，没有血色。
女婿（ xù ）
嘟哝（ dū nng ）
郑重其事：对事严肃认真。
这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。
上帝保佑您，我的年轻的先生！
狼狈不堪：非常窘迫的样子。
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。
第一部分（1—4） 开端——盼于勒。第二部分（5——19） 发展——赞于勒。第三部分（20——47）高潮——见于勒。第四部分（48——49）结局——躲于勒。
于勒是一个什么样的人？
流浪汉于勒主要情况调查表
仔细研读课文，探讨下面的几个问题：
于勒的“称呼”欣赏巧合让故事如此美丽说说若瑟夫的“看”文中的景物描写欣赏千姿百态的“说”神态描写表现人物的心理课文中的正面描写与侧面描写
全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
请根据菲利普夫妇对于勒称呼的词，想一想菲利普夫妇对于勒的不同行为和态度。对于勒的经历作出简单介绍。
正直的人、有良心的人、好心的于勒
文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景——船上，“我们”一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。
课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过“我”的眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟夫的“看”。 若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。 这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。
起先是“平静的海面”，但后来是“紫色的阴影”，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面——快活的旅行——紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。
①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃……吃多了要生病的。” ②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了……为什么这样胡说八道？” ③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓…… ④我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……
神态描写表现人物的心理
第25段中我的父亲“突然好像不安起来”，“不安”这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。 人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望！
课文第一、二部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第三、四部分正面描写。
课文中的正面描写与侧面描写
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。
辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？
①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。 
你认为这篇小说的构思与情节有哪些特点？
3.自始至终有一个“我”。
4.双线交织，情节完整而紧凑：
多种角度梳理课文的情节结构
1.原因 结果 （逻辑）；2.期待 破灭 （心理）；3.悬念 结局 （技巧）；4.开端 发展 高潮 结局（情节发展）
于勒挥霍家产，被送到海外；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；于勒破产成了穷光蛋；菲利普夫妇弃他而去。
于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。
开端——发展——高潮(情节发展)
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。
例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。仿写：钱可以买到＿＿＿＿＿,但不一定能买到＿＿＿＿＿。
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……
想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成500字左右的短文。