小学人教版9 数学广角——集合教学ppt课件

这是一份小学人教版9 数学广角——集合教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了名师点拨，答案D，探究一，探究二，探究三，思维辨析，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
知识点一、集合的概念1.思考(1)你能具体说出你所在班级中头脑比较聪明的同学的姓名吗?你能具体说出你所在班级中所有女生的姓名吗?提示:比较聪明的同学的姓名不能具体说出来,因为聪明与否没有明确的标准;而所在班级中女生的姓名是明确的.(2)你认为将要研究的“集合”是由什么构成的呢?提示:今天我们研究的“集合”这一新概念,是必须由一些确定的对象构成的.也就是说上述所说的聪明的同学是不能构成集合的.因为聪明是没有明确划分标准的.
2.填空(1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这个整体是由这些对象组成的集合(有时简称为集).集合通常用英文大写字母A,B,C,…来表示.(2)元素:组成集合的每个对象叫做这个集合的元素.集合中的元素通常用英文小写字母a,b,c,…来表示.3.做一做:下列各组对象能构成集合的有(　　)①2019年1月1日之前,在腾讯微博注册的会员;②不超过10的非负奇数;③立方接近零的正数;④高一年级视力比较好的同学.A.1个B.2个C.3个D.4个答案:B
知识点二、元素与集合的关系1.思考设集合M表示“1~10之间的所有质数”.请问3和8与集合M有何关系?提示:3是集合M中的元素,即3属于集合M,记作3∈M;8不是集合M中的元素,即8不属于集合M,记作8∉M.2.填写下表:
3.做一做集合M是由大于-2,且小于1的实数构成的,则下列关系式正确的是(　　)
知识点三、集合的分类及相等集合1.思考方程x2+1=0在实数范围内的解能构成集合吗?若能构成集合,集合中元素个数为多少?提示:该方程的实数解能构成一个集合,该集合中不含任何元素,因此集合中元素个数为0.2.填空.(1)有限集:含有有限个元素的集合.(2)无限集:含有无限个元素的集合.(3)一般地,我们把不含任何元素的集合称为空集.空集可以看作是包含0个元素的集合.(4)给定两个集合A和B,如果组成它们的元素完全相同,就称这两个集合相等,记作A=B.
知识点四、常用数集及其表示1.思考我们曾经学习了哪些常见的数集?提示:我们都学习过自然数集、正整数集、整数集、有理数集、实数集.2.填写下表:
3.做一做用符号“∈”或“∉”填空.
集合中元素的确定性例1判断下列各组对象能否构成一个集合:(1)2019年9月召开的本校秋季运动会所有的男队员;(2)方程x2-1=0的所有实根;(3) 的近似值的全体;(4)大于0的所有整数.解:(1)能,因为男队员是确定的.(2)能,因为x2-1=0的所有实根为-1,1,满足集合中元素的确定性.(3)不能,“近似值”无明确标准,故构不成集合.(4)能,因为大于0的整数是确定的.
反思感悟集合的判定方法集合中的元素是确定的,即对任何一个对象我们都能判断它是或不是某个集合中的元素,并且两者必居其一,因此它是判断一组对象能否构成集合的一个标准.若这组对象是明确的、具体的,则它们可以构成一个集合;若是模棱两可的,则不能构成一个集合.
集合中元素的互异性例2 若集合中的三个元素分别为2,x,x2-x,则元素x应满足的条件是　. 解析:由元素的互异性可知x≠2,且x2-x≠2,且x2-x≠x,
答案:x≠2,且x≠-1,且x≠0反思感悟集合中元素的特征性质集合中的元素是互不相同的,即集合中的任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入同一个集合时,只能写一次,算作集合中的一个元素.
延伸探究 若集合A中含有两个元素a-3和2a-1,已知-3是A中的元素,如何求a的值?解:∵-3是A中的元素,∴-3=a-3或-3=2a-1.若-3=a-3,则a=0.此时集合中含有两个元素-3,-1,符合要求;若-3=2a-1,则a=-1,此时集合中含有两个元素-4,-3,符合要求.综上所述:满足题意的实数a的值为0或-1.
元素与集合的关系例3已知-3是由x-2,2x2+5x,12三个元素构成的集合中的元素,求x的值.分析:-3是集合中的元素说明x-2=-3或2x2+5x=-3,可分类讨论求解.解:由题意可知,x-2=-3或2x2+5x=-3.当x-2=-3时,x=-1,把x=-1代入2x2+5x,得集合的三个元素分别为-3,-3,12,不满足集合中元素的互异性;
反思感悟解决此类问题的通法是:根据元素的确定性建立分类讨论的标准,求得参数的值,然后将参数值代入检验是否满足集合中元素的互异性.
变式训练用符号“∈”和“∉”填空.
答案:(1)∈　(2)∈　(3)∉
分类讨论思想的应用分类讨论是一种重要的数学思想,它适用于从整体上难以解决的数学问题.运用分类讨论来解决问题时,把问题进行科学地划分十分必要,必须遵循不重不漏和最简的原则.分类讨论思想在集合中有重要的应用,在本节中,分类讨论思想常应用于元素与集合的关系方面.
典例 已知集合A中含有三个元素0,1,x.若x2∈A,求实数x的值.解:(1)当x2=0时,得x=0,此时集合A中有两个相同的元素,舍去.(2)当x2=1时,得x=±1.若x=1,此时集合A中有两个相同的元素,舍去;若x=-1,此时集合A中有三个元素0,1,-1,符合题意.(3)当x2=x时,得x=0或x=1,由上可知都不符合题意.综上可知,符合题意的x的值为-1.方法点睛 x2是集合中的元素,则它既可能是1,也可能是0,或者是x,需对其进行分类讨论.
1.(多选)下列对象能构成集合的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　A.所有的正数B.等于2的数C.接近0的数D.不等于0的偶数答案:ABD2.若a是R中的元素,但不是Q中的元素,则a可以是(　　)答案:D
3.用符号∈或∉填空.
(3)设集合C是满足方程x=n2+1(其中n为正整数)的实数x构成的集合,则3　　　　C,5　　　　C; (4)设集合D是满足方程y=x2的有序实数对(x,y)构成的集合,则-1　　　　D,(-1,1)　　　　D. 
解析:(1)依次应填∉,∉,∈.
(3)由于n是正整数,所以n2+1≠3.而当n=2时,n2+1=5,所以依次应填∉,∈.(4)由于集合D中的元素是有序实数对(x,y),而-1是数,所以-1∉D.又(-1)2=1,所以依次应填∉,∈.答案:(1)∉　∉　∈　(2)∉　∈　(3)∉　∈　(4)∉　∈