人教版 (新课标)九年级下册1.世界面临的资源问题导学案

这是一份人教版 (新课标)九年级下册1.世界面临的资源问题导学案，共6页。学案主要包含了自主学习，合作学习，及时反馈，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
8.2.1 世界面临的资源问题
学习目标
知道自然资源的种类与分类，以及自然资源对人类的重要性，感受自然资源与人类休戚与共的关系。
认识到人类的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。掌握应对资源危机的重要措施，理解科技在“开源”和“节流”过程中起的至关重要的作用。
通过借助漫画的解读，学会分析当前世界的资源问题；懂得随着人类对自然资源的开发，造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺， 反过来又制约着人类社会的进一步发展。
通过学习，提高对资源短缺的危机感，树立忧患意识。
学习重点
造成资源短缺和耗竭的根本原因，应对资源危机的重要措施。世界各国应对资源短缺的重要举措：“开源”与“节流”。
学习难点
世界范围内的重要资源问题形成的原因。科技在应对资源危机中的作
用。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
说一说你知道有哪些资源？自然资源根据形成特点可以分几类？自然资源对于人类的重要性在哪里？有人说自然资源是“取之不尽，用之不竭”的，你怎么看？
造成资源短缺或枯竭的主要原因有哪些？其中根本原因是什么？
读 8-13，漫画反映了人类的哪些不当行为？这些行为对资源和环境造成了哪些不利影响？
面对当前资源短缺的问题，世界各国应该采取哪些措施来解决资源问题？
如何“开源”？如何“节流”？在“开源”与“节流”的过程中起关键作用的是什么？为什么是它？试举例说明。
三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个
小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。）
四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟）
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务
【巩固练习】
5 月 18 日 , 我国宣布海域天然气水合物 ( 俗称“可燃冰” )试采成功。可燃冰具有燃烧值高、储藏量大和低污染等特点。未来可燃冰的开发和利用将 ()
降低生产与生活对资源的需求
扩展我国自然资源的开发范围
缓解我国自然资源的短缺问题
改变我国资源分布不平衡的状况
A. B. C. D.
今年 2 月起 , 我省各地打响了全民参与的剿灭劣 V 类水攻坚战 , 各级政府有“制”也有“智” , 如实行“河长制”、实施《水环境保护条例》、采用水质检测仪等。对此 , 下列说法错误的是 ( )
要实行河长责任制 , 人人参与
应发挥科技在治水过程中的重要作用
须把水环境治理纳入法制轨道
可通过控制污染物排放彻底剿灭劣 V 类水
诺贝尔化学奖获得者、美国教授欧拉率领研究团队 , 首次将二氧化碳直接转化为甲醇燃料。这项研究成果有利于 ()
开发利用新能源
根治环境污染
跨区域调配资源
缓解资源短缺
A. B. C. D.
2019 年 5 月 6 日起 , 浦江每日向义乌输送 3 万吨成品水。这一调水工程 ()
缘于义乌因降水稀少而导致缺水
将水由灵江流域调往钱塘江流域
使浦江经济优势转化为资源优势
缓解了义乌水资源供应紧张状况
2017 年 5 月 18 日 , 我国首次海域可燃冰 ( 天然气水合物 ) 试采成功 , 让“冰火交融”从梦想变成现实。从应对资源问题的举措来看 , 这属于 ()
A.开源B.节流C.保护D.跨区域调配
西气东输工程的实施为东部地区带来的好处有（）
①能够缓解能源供应紧张局面②可以优化能源结构，提高环境质量
③带动资源的开发④加大治理环境的投入
A.①②B.③④C.①③D.②④
我国宣布对南海可燃冰试采成功。可燃冰又名天然气水合物，大量分布于深海沉积物或陆域
的永冻土中，开采难度大。据研究， 1 立方米可燃冰可以分解释放出 160 立方米以上的天然气， 与传统的煤炭、石油等化石能源相比，其特点具有（）
污染大B.能量巨大C.储量小D.开采技术低
“我国金属矿山采选回收率平均比国际水平低 10 到 20 个百分点，矿山平均资源综合利用率仅为 20 ％，尾矿利用率仅为 10 ％”。材料反映了我国自然资源（）
①开发利用不科学不合理②总量丰富，人均占有量少
③利用率低，浪费损失严重④节约意识淡薄，浪费严重
A.①②B.③④C.②④D.①③
我们身边有一片“蓝色粮仓”——椒江大陈海域。”保护大陈海域，优化水域生态环境，修复海 洋渔业资源”——我们一直在行动 ! 完成这一行动的关键是 ()
A.人才B.资金C.科技D.教育
阅读材料，回答问题。
材料一：水——生命之源。人体有 70% 左右是水构成的，当人体失去 20% 水时就会死亡；生
产 1 吨谷物需要 1000 吨水，制造 1 吨钢，大约需用 25 吨水……
材料二：不同需水者之间的需求是否满足，不仅影响经济的发展，还可能将世界卷入纷争和动乱。 半个世纪以来，世界经济得到了空前的增长，但世界人口的五分之一仍生活在贫困之中。冷战结束后，各种矛盾、冲突与战乱不断加剧。据联合国统计，过去 50 年，由水引发的冲突共 507 起，
其中 58 起为跨国纷争甚至军事冲突。
（ 1 ） 联系材料一，指出水资源对人类的重要性。
（ 2 ）材料二反映的全球性问题有哪些？
教学反思：
（ 3 ）有人认为，随着经济的发展，水资源短缺越来越突出，必然引发纷争甚至战乱。请结合上述材料，运用有关知识，对此观点加以评析。