初中物理人教版八年级下册7.3 重力导学案

这是一份初中物理人教版八年级下册7.3 重力导学案，共4页。学案主要包含了自主学习，互助释疑，归纳提高，合作探究，课后反思等内容，欢迎下载使用。
课时第2课时课题7.3、重力课型新授主备 孙国强授课时间 授课方法自主互助教学目标1、知道重力的概念；2、知道重力的大小与质量的关系：3、了解重力的方向和作用点及万有引力的概念。教学重点了解重力的方向和作用点及万有引力的概念教学难点对弹力的理解教学器材白板教学过程：一、自主学习：阅读全篇课文请回答下列问题？1、重力：（1）定义：由于             而使物体受到的力，叫做重力，用符号       表示，重力的施力物体是       ，受力物体是          .（2）普遍性：地面附近的          物体都受到      力的作用。2、重力的大小：（1）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成        。（2）公式：            ，式中，G是     ，单位N；m是    ，单位kg；g=        N/kg。3、重力的方向：（1）方向：         ；（2）应用：利用        ，检验墙壁是否竖直。4、重心：（1）定义：重力的          叫做重心。（2）位置： 材料均匀、外形规则的物体的重心，在物体的几何      上，物体的重心可能不在物体上。5、重力的由来：        发现：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相        的力，这就是         。二、互助释疑：阅读课文后把你收集到的不理解的问题写在下边。  三、归纳提高：（课上完成）  四、合作探究：1、实验探究：重力的大小和质量的关系（1）器材：         ，钩码1盒(每只钩码质量为50g)。(2)进行实验与收集证据：把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的      ，并将测得的数据记录在表中，画出重力跟       关系图像，同时计算出每次重力与质量的比值。（1）分析和论证：物体所受重力与它的质量成____，其比值是一个定值，等于___  N／kg2、能力提升：（1）一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为    ，方向为      。（g=10N/kg）（2）下列关于重力概念的说法中正确的是 （      ）                         A.重力方向总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力（3）下列物体中物重接近1N的是             （      ）                              A.一袋方便面    B.一张学生桌   C.一枚大头针   D.一块砖（4）踢到空中的足球，受到哪些力的作用  （      ） A.受到脚的作用力和重力作用           B.受到重力作用C.只受脚的作用力                     D.没有受到任何力的作用（5）下列关于重力的说法中正确的是         （     ）                       A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用D.物体的重心一定在物体上  课后作业一、自主作业：1、估测是学习物理知识后要掌握的技能，说出1N的力大约是（    ）A．托起两个鸡蛋用的力                 B．举起一块砖的力C．抱起一只小狗用的力                 D．拿起一张纸用的力 2、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是                ，其中G表示物体的          ，它的单位是        ，m表示物体的        ，它的单位是        ，g=          ，它表示质量是       的物体受到的重力是      。公式表示的物理意义是物体受到的       跟它的        成正比。 3、图中关于重力的示意图正确的是（   ）        二、互助作业： 4、某容器内装有5dm3的水。求：⑴水的质量；⑵水的重力；            5、一个瓶子可装20N的水，求：⑴水的质量；⑵用该瓶子装油，油的重量是多少？（g=10N/㎏，油的密度是0.8×103㎏/m3）。        6、在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6，（1）一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少？（2）重多少？    五、课后反思       备注： 学生独立完成               师友或小组互助解决——学友展示——师友补充---教师点拨 师友互助总结本节要点---学友展示----师友补充---教师点拨