初中物理第一节 压力的作用效果教学设计

《第一节　压力的作用效果》教案

教学目标

1．知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。

2．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关；能够用压强公式进行简单地计算。

3．进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算。

4．了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用。

教学重点

1．探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。

2．增大、减小压强的方法。

教学难点

1．压力与受力面积的正确理解。

2．压强在生产、生活中的综合运用。

课时安排

2课时

课前准备

课件

教学过程

一、导入新课

第1课时　初步认识压强

观察下图，回答问题：

茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，另一个却没有，这是为什么呢？

这节课，我们就一起来研究学习《第1课时　初步认识压强》。（板书课题）

二、自学互研

（一）压力和影响压力作用效果的因素

自主阅读教材P142～143的内容，完成第1～3题。

1．压力的定义、符号是什么？压力与重力有何异同？

答：垂直作用在物体表面上的力叫压力。符号：F

压力是接触力，重力是非接触力。重力的方向总是竖直向下，而压力是垂直向下。压力大小只有在物体自由水平放置时才等于重力。

2．尝试画出下面支持面受到的压力的示意图。

解：　

方法指导：

压强的计算注意单位的统一。

易错点：

受力面积不是接触面积。

规律小结：

1．压力：垂直作用在物体表面上的力。

2．影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积大小。

3．压强：物体所受的压力与受力面积的比。公式：p＝　1 Pa＝1 N/m23.实验探究影响压力作用效果的因素。

【提出问题】压力的作用效果跟什么因素有关？

【作出假设】__可能跟压力大小和受力面积有关。__

【设计实验】(教材P30)：

【进行实验】

【实验结论】

答：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

【实验反思】

海绵的作用：__形变程度反应压力作用效果。__

实验方法：__控制变量法和转换法。__

（二）压强的概念及计算

自主阅读教材P144～145的内容，完成第1～2题。

1、压强的定义、符号、单位、单位符号、计算公式是什么？

答：物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫压强(符号：p)。

国际单位制中压强的单位：帕斯卡　符号：Pa　1 Pa＝1 N/m2

常用单位还有kPa、MPa　1kPa＝1 000 Pa　1 MPa＝1 000 kPa；

计算公式：p＝。

2、小组内部交流讨论，回答下列问题：

(1)什么叫压强？压强是反映什么的物理量？压强公式及单位怎样？

答：物体所受的压力与受力面积之比叫做压强，压强是反映物体单位面积上所受压力的作用效果的物理量，公式为：p＝，p表示压强，单位是帕(Pa)；F表示压力，单位是牛(N)；S表示受力面积，单位是平方米(m2)。

(2)结合例题分析，利用公式p＝，求坦克对地面压强和图钉尖对墙面的压强应注意什么问题？

答：①要统一单位，p的单位是Pa，F的单位是N，S的单位统一为m2；②物理量必须一一对应，地面受坦克压力的面积应等于两条履带与地面的接触面积，图钉尖对墙的压力等于手对钉帽的压力；③相同物理量应在物理量符号上加上下标区别。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了什么知识？

2．我掌握了哪些研究方法？

3．我还存在的疑惑是什么？

三、合作探究

对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。

群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。

②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。

四、交流展示

方案一：如图甲所示，小小的蚊子轻而易举地把皮肤刺破，图乙所示重重的骆驼却不会陷入沙中。则蚊子的口器对皮肤的压力__小于__骆驼对沙面的压力，蚊子的口器对皮肤的压强__大于__骆驼对沙面的压强。(均选填“小于”“等于”或“大于”)

方案二：如图所示是我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队员在附近遥控机器人。若机器人质量为500 kg，每条履带与地面的接触面积为1 000 cm2。则：

(1)机器人的重力为多少？

(2)若南极某处冰面能承受的压强为4.2×104 Pa，该机器人能顺利通过该冰面吗？

解：(1)G＝mg＝500 kg×10 N/kg＝5×103 N；

(2)p1＝＝＝＝＝1.25×104 Pa，

1．25×104 Pa＜4.2×104 Pa，所以能通过。

五、板书设计

第1课时　初步认识压强

1.压力和影响压力作用效果的因素

2.压强的概念及计算

六、教后反思

第2课时　压强的综合应用

一、导入新课

这节课，我们就一起来研究学习《第2课时　压强的综合应用》。（板书课题）

二、自学互研

（一）怎样增大和减小压强

阅读课本第146页，观察下图，回答问题：

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1．房屋建在面积更大的地基上，扩大了与地面的__接触面积__，使房屋稳固不倒塌；人通过沼泽时脚下垫木板，人的__压力(重力)__一定，增大了__受力面积__，使人不致于陷入沼泽地中；载重汽车装有许多轮子，使__受力面积__增大，从而__减小__地面受到的压强；运动员冰鞋上装有冰刀，在__压力__一定的情况下，冰面受到的压强__增大__。

2．由上述事例可以看到，要增大压强，可以增大__压力__或者减小__受力面积__；要减小压强，可以减小__压力__或者增大__受力面积__。

3．下列图中所示的实例，属于减小压强的是(　C　)

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对学群学：

知识板块一：要求展示四幅图。归纳出增大和减小压强的方法。

知识板块二：要求将公式p＝应用到实际生活中。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了什么知识？

2．我掌握了哪些研究方法？

3．我还存在的疑惑是什么？

（二）压强在生活中的综合应用

自主阅读教材P144～147的内容，完成第1～2题。

1．压强与我们的日常活动密切相关。请同学们交流讨论，并回答下列问题：

(1)当有人不小心陷入泥潭、沼泽、冰窟窿中，采取怎样的方式营救？

(2)当列车出现交通事故时，我们应该采取怎样的工具如何敲打玻璃窗爬出来？

答：第一种情况，我们必须设法减小压强，以防施救者也被陷入其中，因此，往往用木板铺在泥潭、沼泽、冰面上，然后人才能爬过去抢救。第二种情况下，我们必须设法选择能增大压强的工具击打玻璃窗，如选择锋利的安全锤敲打玻璃的边缘和四角。

2．日常生活和生产中，我们常见的以下事例中，属于减小压强的是哪一组(　B　)

①睡觉时，仰躺比侧躺更舒服；

②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮；

③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈；

④要把图钉按进较硬的木板，需要更大的力

A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④

三、合作探究

对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。

群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。

②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。

四、交流展示

方案一：据报道：一男子陷在泥沼里，他挣扎着试图把一只脚拔出来，结果下陷得更快更深。抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板上靠近该男子，把绳索递给他。大家合力把他拉出后，让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼。

(1)报道中描述__他挣扎着试图把一只脚拔出来__的过程对泥沼的压强增大。

(2)报道中描述__在泥沼上铺上木板__和__平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼__的过程对泥沼的压强减小，你判断的依据是__压力一定，受力面积越大，压强越小__。

方案二：雪地摩托车是一款冬季越野制备，配有履带和滑雪板。下表是某款雪地摩托车的主要参数。

(1)履带和滑雪板都做得很宽是为了__减小压强__；

(2)雪地摩托车停放在水平雪地上时，对雪地的压强为多少？

解：p＝＝＝＝2 000 Pa

五、板书设计

第2课时　压强的综合应用

1.怎样增大和减小压强

2.压强在生活中的综合应用

六、教后反思