初中语文人教部编版八年级上册口语交际 复述与转述习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册口语交际 复述与转述习题课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了盱眙龙虾，题型解读等内容，欢迎下载使用。

1. 刘爷爷患有高血压，近日收到儿子寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容，请你选取必要信息，用自己的话简明、得体地向刘爷爷复述服用方法(不超过30个字)。【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5 mg/片。
【用法用量】成人每日推荐剂量为10 mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。
刘爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就行，饭前饭后都可以。
2. 根据语言环境，对下面的书面材料进行转述。
书面材料：李吉林，江苏省南通市人，中共党员，系我国儿童教育巨擘，尤以情境教育见长。从教六十余载，李吉林先后出版《情境教育的诗篇》《为儿童的学习》及《情境教育三部曲》(该书被世界著名出版公司斯普林格购买英文版权)。
语境转述：王老师最近很推崇情境教育，他向好朋友介绍李吉林老师，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【点拨】本题要求对书面材料的内容进行修改并转述，要符合口语特点。“系”是书面语，改为“是”；“巨擘”是书面语，改为“大师(或：专家)”；“尤以……见长”是书面语，改为“在……方面尤有专长”一类句子；“从教六十余载”是书面语，改为“教书六十多年来”；括号中的内容也必须转换到句中表述。
李吉林，江苏省南通市人，中共党员，是我国著名的儿童教育大师，在情境教育方面尤有专长。教书六十多年来，她先后出版《情境教育的诗篇》《为儿童的学习》及《情境教育三部曲》等多部情境教育专著，其中《情境教育三部曲》被世界著名出版公司斯普林格购买英文版权。
3. 【江苏南京考前最后一卷】学校组织“身边的传统文化”综合实践活动，请你参与。(1)探访小组首先想去考察美食项目，先考察哪一种呢？大家发生了分歧，于是，各自拟写一句话广告词，为喜爱的美食做广告。(美食选择可参考下图)
你喜爱的传统美食：________________________________你拟写的广告词：__________________________________
为了等你，盱眙龙虾都急红了！
(2)【请你转述】探访小组打算利用星期六去考察淮安区的千年古镇河下，约定明天上午八点在古镇北入口大牌坊下集合，然后一路考察，沿途要做好考察笔记。你的邻居小孙同学有事提前回家，请你把有关内容转述给小孙，让他准时参加。你的转述：______________________________________________________________________________________
小孙，带好考察笔记，明天上午八点在古镇北入口大牌坊下集合。
4．[江苏南京鼓楼期末]班级开展《昆虫记》的读书交流活动，班长准备邀请李老师给大家开设“法布尔与《昆虫记》”的讲座，但活动安排有变化。请你根据情境补全下面的对话。
班长：小文，明天请你帮我去找一下李老师。我原来邀请他后天下午两点来报告厅给大家做讲座的，现在时间改到后天下午四点了，地点也改到会议室了，麻烦你问问李老师行不行。小文：好的，放心吧。班长：谢谢你！(第二天，小文见到李老师。)
小文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________李老师：可以的。谢谢你！
示例李老师，您好！原本邀请您明天下午两点到学校报告厅给我们开设讲座的，非常抱歉的是，这次讲座改到明天下午四点了，地点也改在会议室了，不知道您是否方便？
转述的方法1. 把握信息要点。首先要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。2. 注意时间、地点以及人称的变化。“转告”重在“转”，即转变人称(称呼)，转变时间和地点。这就要求我们既要理清说话人、传话人、受话人三者之间的相互关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。