小学冀教版三 辨认方向第3课时教案

认识东南、西南、东北、西北

【教学目标】

1．结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。

3．能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。

【教学重难点】

使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

【教学过程】

一、创设情境激趣导入

1．折纸游戏

折一个方向板，填写东、南、西、北。

2．复习旧知

（1）        在地图上是怎样规定方向的？

（2）        把方向板的北面对准教室的北面放好。

教室的南面在哪里？请你向南面招招手；请你面朝东面敬个礼，面朝西面点点头，面朝北面大声地说：“我认识方向了!”

3．课件出示情境图：

说出小汽车的东面有学校，南面有邮局，西面有医院，北面有商场。

再逐一出示车站、银行、饭店、公园图。

4．板书课题：认识东南、西南、东北、西北。

我们还要认识一些新的方向，这便是我们这节课要研究的内容。

二、小组合作探究新知

1．银行在哪儿？

一位叔叔要到银行去取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪个方向吗？

（1）        认识东北

银行在东和北的中间，我们通常说成“东北”。

（2）认识西南、东南、西北

饭店在东和南的中间，是东南方。

公园在南和西的中间，是西南方。

车站在西和北的中间，是西北方。

（3）质疑

有没有东西方向？南北方向？

教师：人们常说“四面八方”，现在你能用我们今天学习的知识来解释吗？

（4）四面八方

四面，就是指东、南、西、北四面；八方，指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八方。

（5）方向板

将新学习的四个方向在方向板上做出来。

三、巩固练习强化基础

1．辨认教室里的东南、东北、西南、西北4个方向

2．找方向（教室）

（1）学生活动

将方向板上的北方对准教室的北方，找出教室的其他7个方向。

（2）师生互动

谁能说说老师现在站在你的哪个方向上？

（3）确定一个方向，找出其他方向

（4）说一说

你在谁的什么方向？谁在你的方向？

（5）总结

因为观察位置不同，所以说法不同。

四、全课总结内化提升

这节课你有哪些收获？