这是一套根据人教版选择性必修 第四册英语最新课本目录设计的教学设计，整套同步教学设计包含选择性必修 第四册Unit 1 Science Fiction至Unit 5 Launching Your Care所有单元课文（含教学设计，教学设计，教学设计等），教学思路清晰，教学过程完整，含教学反思，教学重难点突出，教学目标明确，教案分课时参考各省市一等奖优质课教案设计，是老师同步的必备资料，欢迎一键打包整套下载。
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91Unit 1 Science fiction Section B Learning about Language 教学设计科目：英语 课题：Section B Learning About Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：理解并掌握被动语态及其各种变形能力目标：能够熟练运用被动语态情感目标：培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点：能够熟练运被动语态，理解关于被动语态的特殊教学难点：培养学生学习语法的兴趣课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动：（1）学生在老师的引导下复习本节课
Unit 1 Science fiction Section C Using Language教学设计科目：英语 课题：Section C Using Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：指导学生通过阅读科幻小说，大胆想象编写科幻故事能力目标：指导学生写一篇科幻故事情感目标：激发学生阅读科幻文学的兴趣教学重难点教学重点：运用学到的写作技巧完成写作任务教学难点：引导学生品鉴科幻小说课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动：教师通过问问题激发学生的兴趣。What would you do
【课题】选择性必修四Unit 1 Understanding ideas班 级 姓 名 使用时间 讲义累计 本节重点Language points of reading本节难点 in the face of \take action\ come one’s way教学内容教师复案备注学生学习笔迹Step1. Revision 阅读理解（根据课文内容选择正确答案） 1. What do we know about Ernest Hemingway accordin
Unit 2 Iconic attractions Section B Learning about Language 教学设计科目：英语 课题：Section B Learning About Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：复习过去分词的知识，在语篇中恰当的使用过去分词能力目标：能够熟练运用本节单词和过去分词情感目标：培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点：能够熟练运过去分词教学难点：培养学生学习语法的兴趣课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动：教师运用思维导图帮助学生回
Unit 2 Iconic attractionsSection A Reading and thinking教学设计科目：英语 课题：Section A Reading and thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：通过阅读旅行博客文章，了解风风土人情，提炼作者的态度和观点，熟悉该语篇类型的写作特点。能力目标：能够熟悉并且运用速记的方法抓取关键信息情感目标：了解澳大利亚等国家和地区的标志性建筑物，理解文化内涵，提高文化意识，拓展国际视野。教学重难点教学重点：了解博客文章的特征及写作目的，了解澳大利亚的饮食，文化及生活方式教学难点：启发学生从不同的角度思考如何
Unit 3 Sea explorationReading and Thinking教学设计科目：英语 课题：Reading and Thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：学习并掌握关于海洋探索的相关历史和表述。能力目标：运用阅读技巧，理清文章脉络，把握文章主要内容。情感目标：帮助学生了解我国经由海洋探索进行对外贸易的悠久历史，体会“21世纪海上丝绸之路”的意义，理解语篇结构和叙述手法。教学重难点教学重点：帮助学生了解我国经由海洋探索进行对外贸易的悠久历史，体会“21世纪海上丝绸之路”的意义，理解语篇结构和叙述手法。教学难点：引导学生批判地思考，树立正确的史观，从人类命运
Unit 3 Sea exploration Learning about Language教学设计科目：英语 课题：Learning about Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：让学生了解动词不定式的用法。能力目标：让学生学会分辨和判断动词不定式的应用情况。情感目标：让学生能够正确运用动词不定式。教学重难点教学重点：让学生能够了解并运用动词不定式。教学难点：判断哪些情况适合动词不定式。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动：（1）让学生读Reading and Thinking板块的主阅
Unit 4 SharingReading and Thinking教学设计科目：英语 课题：Reading and Thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：引导学生了解支教的困难和意义。能力目标：运用阅读技巧，理清文章脉络，把握文章主要内容。情感目标：帮助学生辩证地看待问题，形成积极乐观的心态和扶危救困的观念。教学重难点教学重点：通过分析和提炼引导学生了解支教的困难和意义。教学难点：引导学生辩证地看待问题，树立正确的价值观，形成积极乐观的心态和扶危救困的观念。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-reading1. Greeting2. Leading-in教
Unit 5 Launching Your CareerSection A Reading and Thinking教学设计科目：英语 课题：Section A Reading and Thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：学习和职业相关的词汇以及表达能力目标：掌握阅读表格的能力情感目标：学习对自己的未来做合理的职业规划教学重难点教学重点：指导学生理解并完成主题意义探究，客观认识职业能力倾向测验对职业选择的作用，指导学生客观理解职业规划的意义，教学难点：能在客观、全面的自我认知的基础上，思考如何做好自己的职业规划。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-clas
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