冀少版音乐六年级上册教案设计整册 共8份

知识与技能目标：1.学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。2.学生能为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。过程与方法目标：1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。3. 学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。情感态度与价值观目标：感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。教学重、难点：1. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。2. 学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。教学过程：导入新课：欣赏民族节日动画。师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞

知识与技能目标：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。2、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。过程与方法目标：通过聆听，吟唱歌曲，感受音乐的表现情感的形式。情感态度与价值观目标：学习用音乐的方式感受母爱，表达母爱。教学重难点：有感情得配合动作歌唱《摇篮曲》。教学准备：多媒体课件、若干张贴图、手风琴。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、情感铺垫： 师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件）生：（欣赏）师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？生：（学生谈感受）师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更

知识与技能目标：1、学唱歌曲《小白菜》，体会歌曲悲伤的情绪。找出旋律下行的特点。2、欣赏音乐《北风吹》，感受与《小白菜》相似的音调。过程与方法目标：通过多种手段聆听，吟唱。 情感态度与价值观目标：体会歌曲悲伤的情绪。找出旋律下行的特点。教学重点学唱歌曲《小白菜》，体会歌曲悲伤的情绪。找出旋律下行的特点。教学难点了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌。教学准备教学课件。教学课程一、导入：师：今天我们学唱一首歌，再欣赏一首歌，让我们来比一比，它们之间有什么样关系。二、学唱歌曲师：请大家听一首歌曲，从歌曲中你听出了怎样的情绪？[来源:学。科。网]生：悲伤，思念母亲等。师：请大家猜一猜歌名。

知识与技能目标：1、学唱歌曲《我们多么幸福》， 2、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。3、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。过程与方法目标：学生聆听，教师指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。情感态度与价值观目标：1、培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。2、培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。教学重、难点：1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。教学准备：钢琴、多媒体音响。教学过程：一、组织教学 播放《幸福拍手歌》，创设情境。二、新课教授1、幸福连连拍。①聆听新歌，教师击拍，拍出

第一课时 姑苏行知识与技能目标:1、欣赏《姑苏行》，认识南方音乐特点。2、进一步了解中国民族器乐和典型的器乐曲。3、正确认识部分乐器并识别其音色。过程与方法目标：通过欣赏曲目，认识音乐特点，通过笛子了解了中国传统文化艺术的知识。情感态度与价值观目标：使学生了解许多关于中国传统文化艺术的知识，感受了博大精深的中国魅力，培养学生热爱中国传统文化艺术的情怀。教学重点：《姑苏行》的音乐特点。教学难点：正确分辨不同的乐器演奏的特点和音色的区分。教学准备：多媒体课件、笛子。教学过程:一、组织教学师生问好！二、导入新课1、出示寒山寺图片，诗《枫桥夜泊》并欣赏歌曲《涛声依旧》；2、导出《姑苏行》，聆听音乐，图

教学目标：1、学唱歌曲《山路弯弯》。2、了解歌曲旋律走向与歌词情况的关系。教学重点：学唱歌曲《山路弯弯》。教学难点：了解歌曲旋律走向与歌词情况的关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、师生问好。二、导入课程。师：大家走过山路吗？生：走过。师：那大家能说说山路有什么特点吗？生：崎岖，泥泞，曲折……师：大家说得都很正确，山路是蜿蜒而崎岖的，今天我们要学的歌曲就和山路有关——《山路弯弯》。三、欣赏《山路弯弯》。1、听前提问：这首歌表现了怎样的情绪？2、带着问题初听歌曲。3、师生讨论探讨问题。四、学唱《山路弯弯》。1、朗诵歌词。2、和旋律一起跟唱。3、代入感情演唱。五、探讨旋律走向。师：大家学会唱这

知识和技能目标：欣赏歌曲《菩提树》器乐曲《铃儿响叮当》运用示范法吹奏乐曲促进学生的乐曲吹奏学习。 过程与方法目标：1、通过复习演唱活动，达到温故而知新的教学目的。2、结合《十一月·雪橇》欣赏，体验音乐是如何表现美好的大自然。情感态度与价值观目标：让学生体验音乐是如何表现美好的大自然，激发学生学习音乐的兴趣。教学重、难点：1. 听辨《十一月·雪橇》音乐结构。 2.《十一月·雪橇》的音乐结构认知。教学准备：对媒体课件，音响设备教学过程：一、复习环节。1. 复习歌曲《踏雪寻梅》。 教师活动：引导学生复习歌曲《踏雪寻梅》先请一名学生独唱，再请全体学生合唱《踏雪寻梅》。（1）教师讲评学生的歌唱情况。（