【机构专用】1 《春》同步练习（含答案）—2020年六年级升七年级语文暑假辅导

这是一份【机构专用】1 《春》同步练习（含答案）—2020年六年级升七年级语文暑假辅导，共8页。

1．给下列加点的字注音。
卖弄( ) 宛转( )
应和( ) ( ) 嘹亮( )
支撑( ) 摇曳( )
抚摸( ) 抖擞( )
酝酿( )( )
2．根据拼音写汉字。
(1)一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )张开了眼。
(2)鸟儿将窠chá ( )安在fán huā nèn yè( )当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn( )地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
(3)还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，xī xī shū shū( )的，在雨里jìng mò( )着。
3．选词填空。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______(闹 飞)着……
(2)小草也青得________(刺 逼)你的眼。
(3)山________(湿润 朗润)起来了……
(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，______(衬托 烘托)出一片________(安静 寂静)而和平的夜。
4．写出下列句子运用的修辞手法。
(1)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。( )
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )
(3)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。( )
(4)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( )
5．填空。
(1)本文的作者是________，字________，江苏扬州人，是我国现代著名的________、________、________。著有散文集《_________》《________》等。
(2)在描绘春草图时，“________________________________________________，
________，__________”写出了春草的情态。“________，________，________，________________________”写出了春草之多、分布之广。在描写春花图时有实写有虚写（也就是我们通常所说的想象），请写出虚写的句子：________，________________________________________________________________________。
1．nòng wǎn yìnghè liá chēng yè fǔ sǒu yùnniàng
2．(1)欣欣然 (2)巢 繁花嫩叶 呼朋引伴
(3)稀稀疏疏 静默
3．(1)闹 (2)逼 (3)朗润 (4)烘托 安静
4．(1)排比 (2)引用、比喻 (3)比喻、排比
(4)反复、拟人
5．(1)朱自清 佩弦 散文家 诗人 古典文学研究家 背影 欧游杂记
(2)小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
【巩固训练2】
盼春部分:
第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。
春草图部分:
1“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。
第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。
春花图部分:
春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答:由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。
作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。
比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?
____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。
文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
春风图部分:
第一句话体现了春风什么特点?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答:温暖、轻柔、亲切。
作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。
春雨图部分:
1.“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________;“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是: __________________________________。
答:多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,安静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
迎春图部分:
文段开头为什么从“风筝”写起?
____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
答:风筝是儿童的天使,是春天的信号,从“风筝”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春天,感受春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图。
末三句:
最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点?用了什么修辞?
____________________________________________________________________________________________
答:新、美、力,排比、比喻、拟人。
“一年之计在于春”的含义是什么?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
答:不能,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的,形象地点明了春天的成长过程。25.春是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好,也有希望人们抓紧大好春光之意。
【巩固训练3】
6．阅读课内选段，回答后面的问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(1)下列诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近的一项是( )
A．春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)
B．浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
(2)第二段写春花的顺序是从______到______，写出了春花繁密茂盛、______、______的特征。
(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么作用？


（4）文中划线处的“闹”一词有怎样的表达效果？


（5）大学者王国维曾经说“一切景语皆情语”，意思是景物本身是没有思想感情的，我们去观察，去描写，往往都是带着某种感情的。举出文中的例子，并说说你的看法。


6．(1)C 解析：两者刻画的都是早春之景。
(2)上 下 色彩绚丽 香气浓郁
(3)侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳、花味甜。
(4)一个“闹”字，不但写出了嗡嗡的声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，既有声音，又有情态，同时，也从侧面表现出花多、艳、鲜的特点。
(5)春花图这一段中，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句把花当作人来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。字里行间也渗透出作者浓浓的爱意，显然是作者非常喜欢这样的图景，才会后如此真切细致的描绘的。
【巩固训练4】
享受春雨
厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着,沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵,恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画,朦胧且迷人。春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世的约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草,令人悄然想起“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的佳句。一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。
③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,瞥一眼外面新奇的风景,又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静……
④春雨贵如油,老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿,就停了。雨虽然不大,却滋润着乡间万物,悄然改变了山乡的颜色,编织出一幅绚丽多姿的图画,点燃了生命的期待与呼唤!……草儿绿了,花儿开了,土地松软了,生命以最简单、最自然的方式在繁衍,传承,轮回。前两天还光秃秃的山冈,奇迹般地罩上了新绿,真可谓“淡妆浓抹总相宜”。大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命,就有开花的渴望,就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的心境,收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵,或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境。
选文是以什么为线索来组织材料的。

8.请根据示例分析春雨的其他特点。
示例 第②段让我们感受到春雨的朦胧,多姿,无私奉献。
第③段让我们感受到 。
第④段让我们感受到 。
9.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”的理解。


10.选文中的“春雨如烟,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针,像细丝”相比,你更喜欢哪一句?请说明理由。


11.选文表达了作者对春雨的感受,请结合自己的生活体验,运用排比的修辞手法写一段话,表达你对“夏雨”的感受。


7.“享受春雨”或“喜爱春雨”
8.与春雨亲密接触的惬意与舒畅 春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,生命的律动
9.春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵;它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;它萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机。
10.示例 (1)我更喜欢选文中的句子,它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细,还给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣。(2)我更喜欢《春》中的句子,因为它用比喻的手法生动形象地表现了春雨的轻柔、闪亮、细密的特点。
11.示例 激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦。