小学数学人教版三年级下册笔算除法第3课时教学设计及反思

这是一份小学数学人教版三年级下册笔算除法第3课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第3课时等内容，欢迎下载使用。
【第3课时】一位数除三位数
一、教学目标
1．经历一位数除三位数的笔算过程，掌握笔算方法。
2．在独立探究、合作交流的过程中，利用乘、除法的关系，掌握有余数除法的验算方法,提高计算的正确率。
3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
二、教学重点
理解并掌握一位数除三位数的笔算方法并学会验算。
三、教学难点
理解一位数除三位数算理。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）情境导入
1．出示17页例3的图
谈话：小朋友们在寒假去了很多地方，拍了很多照片吧。瞧，小梦和小欣正在整理照片。你从图中获得了哪些数学信息？
教师根据收集的信息，板书：一共有256张照片，用2本照片数相同的相册正好插完。
2．提出问题。
根据以上信息，你能提出数学问题吗？
教师补充板书：每本相册插多少张照片?
（1）你会解决这个问题吗？
（2）学生列式后追问：为什么用除法来算？
（3）明确“每本相册插多少张照片?”就是把256平均分成2份，进一步理解除法的意义。
3．揭示学习内容：
今天我们就学习一位数除三位数的笔算除法。（板书课题：一位数除三位数）
（二）探究新知
1．学生列竖式计算。
256÷2=128
2. 检验自己算的对不对怎么办？（验算）你想怎样验算？
(1)再算一遍
竖式计算256÷2=128
追问：还可以怎样验算？
(2) 利用乘除法的关系验算。
256÷2=128
① 先说说算式的意思，并说说256、2、128各表示什么？
②每本相册插的张数×本数=照片总数
③商×除数=被除数
1 2 8
× 2
2 5 6
(3)小结方法：
①一种方法是再算一遍；
②一种方法是根据乘、除法之间的关系，用商和除数相乘是否等于被除数来验证。
(4)教师强调：今后做除法题时，如果题目要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。
3.拓展深化
过渡：我们来看看这道题。
（1）出示题目，引导学生读题、列式并计算
（2）这道题怎样进行验算呢？
商×除数=被除数
42×6
讨论：余下的4张怎么办?
结合情境理解： 42×6＋4=256
（3）小结：当有余数时，用商×除数＋余数是否等于被除数来验证。
（三）拓展延伸
1.做一做,并验算。
2 432 7 359
2.根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。
（1） 378 ÷ 3 =126
126 × 3 = （ ） 答案:123×3=378
（2） 410 ÷ 7 = 58 …… 4
58 × 7 ＋ 4 =（ ） 答案:58×7+4=410
3.下面的计算对吗？验算后再加以说明。
246÷5=49……2 609÷8=76……1
（1）49×5+2=245+2=247 （所以是错误的）
（2）76×8+1=608+1=609 （所以是正确的）
4.p21页13、14题
（四）总结
这节课学习了什么知识？怎样验算除法？