2021山东五年级下学期语文期末复习课件：句子专项

这是一份2021山东五年级下学期语文期末复习课件：句子专项，共22页。PPT课件主要包含了省略号的作用，小学常见修辞手法，修改病句，小学常见的病句类型，Ａ成分残缺，Ｂ用词不当，Ｃ搭配不当，Ｄ词序混乱，Ｅ意思重复，Ｆ前后矛盾等内容，欢迎下载使用。
一、下列句中的省略号有什么作用? 选一选。
１.奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……( ) ２.最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子…… ( ) ３.从刚才的情形看，他抢答的速度比你快不了多哇……( ) ４.只听他在摇头晃脑地背着:“床前明月光，疑是地上霜……” ( )
1.表示引文、列举、重复词语等的省略。2.表示说话中断或声音断断续续。 3.表示语意含蓄，让读者去想象。 4.表示话题的跳跃或转换。
二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
Ａ. 比喻　 Ｂ. 拟人　 Ｃ. 夸张Ｄ. 反问　 Ｅ. 设问　 Ｆ. 排比
1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 ( )
2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 ( )
解析：把大虫的吼声比作霹雳；“振得那山冈也动”是夸大的写法。
3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。( )
4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? ( )
5.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 ( )
6.花开了，就像睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像在说话似的。( )
1.比喻：基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。
2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 
3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。 
5.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）
6.反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 
4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
7.对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在古诗中，类似于对联。
8.引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。
三、把下面的句子改为拟人句。
1.夜晚，古老的威尼斯十分安静。________________________________________________。 2.牛犊在低头吃草。 _____________________________________________________
夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。
牛犊在低头吃草，非常专注，似乎生怕把不美味的植物吃了。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
四、按要求，改写句子。1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。(改为比喻句) ____________________________________________________________________________________________________
解析：比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一样。
2.这个足球场很小。 (改为夸张句)_________________________________________
解析：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
这个足球场只有巴掌大小。
1.我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。 。。
解析：应该是先“讨论”，后“通过” ，这句话犯了“词序混乱”的错误。
我们全体同学讨论并通过了写给校长的建议书。
解析：故事是不能刻画的。犯了“搭配不当”的错误。
小说«钢铁是怎样炼成的»讲述了英雄保尔·柯 察金的故事。
2.小说«钢铁是怎样炼成的»刻画了英雄保尔·柯察金的故事。
解析：到底是是“养成”还是“否养成”？很矛盾，所以这句话犯了“前后矛盾”的错误。
学生养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。
3.学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。