人教部编版中考语文专题《作文技巧文采总复习》精品教学课件PPT优秀课件

这是一份人教部编版中考语文专题《作文技巧文采总复习》精品教学课件PPT优秀课件，共30页。PPT课件主要包含了巧用修辞，排比气势恢弘之美，顶针的回环之美，实战练习一，景物描写小建议，外貌描写，外貌描写小建议，细节描写，细节描写小建议，等的细致描写上等内容，欢迎下载使用。
送你一杯早茶 以我的倾情点拨为叶温柔的叮咛做花 再用你的聪慧为水厚载为杯 品出一方语言的天空让文章文采飞扬
轻风细柳淡月梅花 轻风细柳淡月梅花
用“扶”字，更显得风之温柔， 用“失”字，才有天地溶为一色，扑 朔迷离的诗画意。
“我点击整个春天，寻找 你美丽的踪影。”
“低垂的天幕压迫着我 的胸口，灰暗和沮丧撕裂着 我的心”
“蓊蓊郁郁的树” “曲曲折折的荷塘”
“田田的荷叶”“远远近近，高高低低都是树”——朱自清《荷塘月色》
阳光暖暖地射入屋中， 柔柔地映照在纸上，我翻 开封面，密密的记下了与 你一起的春夏秋冬。
阳光射入屋中，映照在纸上， 我翻开封面，记下与你一起的春 夏秋冬。
一道道幽怨的眼神凝成丝 线，织成网，网住了班主任的 脚步。比喻的生动形象之美
命运就是西楚霸王英雄末路、自刎 乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国、屡遭排挤 而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖 所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。”
悠悠的云里有淡淡的诗， 淡淡的诗里有绵绵的喜悦， 绵绵的喜悦里有我轻轻的
你的一滴眼泪，对我已 是倾盆大雨了；
我的一声叹息，对你会 是晴天霹雳吗？夸张的张力之美
“你飘落了，打着旋儿，缓缓地、 悠悠地落下。“树高千丈，落叶归根” 啊！“落红不是无情物，化作春泥更 护花”，经历了严冬的磨难与春的更 新，你坦然化作泥土，以自己的生命 去滋养、护理新的生机。于是，叶儿 更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。”引用的醇厚典雅之美11
1．请围绕“美是什么样子的？”说一段话。要求：巧妙运用比喻、拟人、排比、 引用等的修辞手法使语言亮丽多彩。
景物描写在记叙文、散文的写作 中， 环境描写是不可少的。 环境描写可以渲染气氛， 可 以衬托人物， 可以推动故事 情节的发展， 还可为文章创 造深远的意境， 增添文采。 简单、实用，效果好。
在幽美的夜色中，我踏着软绵绵 的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发 出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新 而又凉爽。我心里，有着说不出的兴 奋和喜悦。点评：作者从触觉、视觉、听觉、 嗅觉等角度进行描写，读者也从多 角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一
1．“一切景语皆情语”， 写景贵有情。２．景物描写要调动多种 感官，多层次多角度展示。
（一）我走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁, 还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构 成了一个可爱的我。（二）我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的 雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成 了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了 一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为 我的容貌烦恼过。
外貌描写不是让你将最 美的五官、最亮的服饰叠加， 使之成为一个没有人的活性， 没有人的气息，很呆板的洋 娃娃。外貌要抓“形”,更要显 “神”。即能反映人的性格 特征、精神风貌。17
细节描写——是指对人物某些细 小的举止行动或对细微事物具体生动 而又细腻的描绘，以达到“于细微处 见精神”的描写方法。细节描写的作用——使文 章从枯燥走向生动，从模糊走 向清晰，从平淡走向深刻。18
韩林禁不住蹲下身去，在地上一张 一张地捡起来。许多张洁白的纸上，都 被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋 印。韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂
干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在 人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫， 就捡到厚厚的一沓白纸。——《一地白纸》19
1．这段话若用一句话怎么说？ 韩林忙把地上的白纸捡了起来。
２．文中对“蹲身捡纸”这个动作是如 何分解的？“蹲下”、“捡”、“拍打吹拂”、 “拉展”、“捡来捡去” 。这样生动 地再现人物的行动，收到以小见大的良好效果。20
细节描写要对动作细细分 解，慢镜头似地展示。这源于 对生活的仔细观察，贵在“真”。
身穿黑衣服、戴着墨镜的他 慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼 地向四周张望，目光始终瞄着行 人的口袋和背包。突然一阵警笛 声使他身子一颤，立刻又恢复了 常态。——可见，细节描写不只表 现在动作的分解上。还可以 体现在对外貌、心理、神态
描写人物除了外貌和细节， 还有语言动作心理等方面。在写 作实践中，它们都不是孤立的， 而往往需要综合运用其中的几种， 以求全面、形象、具体地展示人 物形象，刻画人物性格。同学们， 还是多一点具体描写吧，他会让 你的文章立即摆脱平庸呆滞，从 而鲜活生动起来。
扩展练习。“她骂他懦夫。”请运用你的想象，恰当地 添加语言、动作、神态、心理等将这句话的 内容充实起来。她骂他道：“你真是一个懦夫！” （添加语言）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加动作）24
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
懦夫！” （添加心理）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“
要求：1、把题目补充完整。例如：诚实的 我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的 我等等。2、写一篇记叙文，要有恰当合理的 描写，生动亮丽的语言。不少于600字。
下面这段只有空洞的叙述，缺乏具体的 描写，读来味同嚼蜡。请综合运用人物 描写的方法，必要时还可用上环境描写 渲染，将其改生动。考卷发下来了，我的语文得了 100分，我非常高兴。可有几个同学 却说我是抄的，在我面前说了很多 讽刺话，这对我刺激很大，更增添
示例：成绩公布了。哈，100分，万岁！ 我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识 或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走 过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝 贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那 得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的 分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的 阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快 快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤
点评：这段改动后的文字不仅有 语言描写和心理描写，还有环境 的渲染，不再只是空泛的叙述， 更具感染力。